《直线方程的应用》听课心得————吴婷

6月1日，全体李中军工作室学员齐聚双流中学，听了王保弟老师关于直线方程的一堂课，课堂上，教师注重板书，示范性非常强，整个课堂中一题多解，对于学生思维能力培养够。教师所有题目也重视数形结合，并且注重分析题目的方法总结。课堂中对于点在直线左方，上面，右方，几何画板应用熟练，教学非常直观。

    王老师看起来柔弱，但是上课课堂中气十足，课堂妃为号，并且将现代平板科技应用于课堂中，学生课堂练习直观体现，反馈非常及时。当判断两点连线是否和已知直线是否有交点上，教师在等于情况没有做分析，在这里可以让学生自己动手解答，整个课堂中，学生的活动稍微要少一点。题目中降解后，教师对于思维的总结非常重要，也比较多，在一题多解后面，可以让学生进行一下选择，判断在怎样的情况下选择怎样的方法更好。在8-k-4/k中，符号判断和利用关系求最小，在这里可以跟很多数学联系起来。在解答有无斜率时，首先先写无斜率情况，再写有斜率情况，教师注重使用错题集，并让学生自己进行知识的整理，这些都是学生知识的查漏补缺。关注班级中学习较困难的同学，看着他们的一步步进步。