邓婷讲座：学生思维培养的策略讲座

学生思维培养的策略校际讲座

邓婷

众所周知，思维有广阔性，灵活性，敏捷性，深刻性，批判性，逻辑性，创新性这几大属性。今天我们主要从从培养学生思维的逻辑性，批判性和创新性来谈论教学活动设计的策略。

  学生思维的逻辑性主要体现在分析与综合，比较及推理。因此，1.在设计课堂活动时可以根据标题，主题句，图片，词语进行推理猜测，让学生进行预测；2.课文设计的留白让学生大胆思考；3.问题链形式让学生有具体到抽象，由浅层到深层地理解。

学生思维的批判性主要体现在判断，质疑求证。因此，在回答问题时引导学生对信息进行筛选、分析、解释、评价，确定作者的意图、语气以及对作品人文理念的鉴赏。

学生思维的创新性体现在会知识迁移，求异求新。因此，在设计活动时1.从不同角度采用不同方法得不同答案让学生举一反三；2.根据课文仿写、改写和创编；3.克服定势思维，训练培养逆向思维。

  当然在进行这些训练时也要注意：1.扫清问句中的生词；2.留足时间给学生思考；3.教师要提升自己的思维训练。

  教学的过程也是进步的过程，学生有进步也一定能促进教师的进步，所以，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！