《埃及》教学设计

《学习与探究—埃及》教学设计

【课标要求】

1.在地图上指出埃及的地理位置、领土组成和首都；

2.根据地图和其他资料，概括埃及自然环境的基本特点；

3.运用地图和其他资料，联系埃及自然环境特征，说出埃及因地制宜发展经济的实例。

【学情分析】

知识基础：七年级学生已经具备了基本的读图、用图能力，能够在地图上找出重要的地理事物，并能初步总结出地理事物的分布规律。通过对前面几个国家的学习，也初步掌握了国家与地区的学习方法。但七年级学生的抽象思维、概括归纳及综合分析能力还比较薄弱，因此在这些方面仍需加强。

心理特点：初一学生好奇心重，反应敏捷，课堂参与度高，在一定的教学情境中能更好地参与合作学习、知识探究等教学活动。

【学习目标】

1.通过阅读埃及在世界的位置图，能够说出其地理位置；

2.通过阅读埃及地形图和气候类型分布图，能够分析地形和气候等自然地理条件对埃及经济（农业、工业）的影响；

3.通过阅读分析埃及地形图、气候类型分布图，培养学生的读图、析图能力和综合分析问题的能力；

4.以埃及自然条件影响农业为案例分析，认识人类活动与地理环境之间是相互影响、相互制约的关系，理解人类因地制宜地发展生产的道理，懂得人地协调发展的重要意义。

【教学重难点】

重点：埃及的地理位置、尼罗河对埃及的深远影响以及因地制宜发展经济

难点：埃及的经济发展与其自然环境的关系

【教学方法】

合作探究、自主学习、多媒体教学、讲授法

【教学媒体】

多媒体、音（视）频

【教学过程】

 教学

 环节

 教师活动

 学生活动

 设计意图

 情景

 创设

 问题驱动

 自主学习

 昨天，学校对外交流中心收到一封神秘邮件，学校智囊团连夜解码，得到一段录音：（录音播放）国王宝物遗落人间，最后消失在尼罗河沿岸。特令寻宝小分队即刻前往，助国王寻得宝物，寻得宝物者，必有重赏！

 原来是一封来自埃及的法老召集令。这皇家的宝物必定非同一般，这趟寻宝之旅，怕是要经历一番苦难，大家有信心吗？那我们即刻出发！首先，明确目的地。去哪里寻宝？那埃及在哪里？

 请大家认真阅读手中的寻宝攻略，仔细阅读寻宝图及文字说明，完成导学案自主学习部分，了解埃及的地理位置。

 有

 埃及

 自主学习埃及的地理位置，完成导学案

 由寻宝引入新课，学生听到宝贝，必定兴趣大增，吸引学生的注意力

 引出埃及的地理位置

 培养学生自主学习的能力

 播放谷歌地球

 先呈现埃及在全球的位置

 图1.埃及在世界的位置

 图2.埃及地形图

 ①海陆位置北濒地中海，东临红海

 ②邻国：西邻利比亚，南接苏丹，其中西奈半岛与巴勒斯坦接壤

 ③地跨2大洲（亚洲和非洲）

 尝试让学生先说出位置特征

 谷歌地球能够帮助学生更好的认识埃及的地理位置

 承转

 到达埃及后，从哪里开始寻找宝物呢？这位聪明的同学从国王的召集令中得到信息：建议沿尼罗河出发。

 尼罗河

 第一站：阿布·辛拜勒神庙

 交流讨论

 那我们从尼罗河的上游出发，第一站来到了阿布·辛拜勒神庙。走进神庙，我们得到了第一张线索卡，卡上展示鲜艳的彩绘，从第一张线索卡上大家能得到哪些信息？

 图3.埃及金字塔分布图

 为什么赤裸着上半身呢？

 当地人们都赤裸着上半身

 说明埃及很热

 从埃及金字塔中的壁画提取重要信息

 交流讨论

 展示埃及气候类型分布图和热带沙漠气候类型直方图

 图4.埃及气候类型分布图

 图5.热带沙漠气候直方图

 埃及的气候对当地农业生产有什么影响呢？

 因此第一张线索卡是：热量+光照

 分析得出埃及气候类型：（主要）热带沙漠气候+地中海气候；

 由图可知：埃及纬度位置较低，所以可以获得充足的热量

 热带沙漠气候直方图的判读：

 读气温曲线，最低月均温13°C，最高月均温30°C，可知全年高温；

 读降水量柱状图，可知全年降水都很少

 所以热带沙漠气候特征：全年高温少雨

 充足的热量和光照

 通过读图得出埃及气候特征

 第二站：卢克索

 播放

 视频

 咱们继续沿尼罗河进入到第二站：卢克索神庙。提问：石柱上的彩绘共同反应的问题是什么？

 可是该地的气候全年干燥少雨，不利于农业生产，埃及是依靠什么进行农业生产的呢？引出埃及当地农民，农民骄傲地讲起了尼罗河的故事。下面我们一起通过一个视频，看看尼罗河是如何影响影响当地的农业生产的。

 种植水稻、葡萄，在进行农业生产

 河水；

 观看视频，得出尼罗河对埃及农业的影响

 尼罗河给埃及人们带来的影响（农业生产）

 承转

 原来尼罗河的河水定期泛滥，给当地人民带来了灾难，那除此之外，尼罗河为埃及的农业活动提供了哪些有利条件？

 由此可得第二张线索卡：肥沃土壤+充足水源

 尼罗河虽淹没了农田，但是却带来肥沃的土壤

 帮助学生从辩证的两个角度认识尼罗河

 过渡

 展示埃及农业分布图，分析农作物分布（沿尼罗河分布）

 图6.埃及农业分布图

 出示甘蔗、水稻生长习性，探究分布原因

 看图得出卢克索神庙附近主要种植水稻和甘蔗的原因

 培养学生读图能力和自主分析能力

 小结

 尼罗河河水灌溉了两岸的土地，并在河流两岸淤积了肥沃的土壤，当地人民利用尼罗河因地制宜地发展了农业的种植。所以，此次寻宝的前两件宝物是：甘蔗+水稻

 提升与总结

 第三战：吉萨金字塔

 下一站我们来到了尼罗河的下游：吉萨金字塔，埃及人如何建造这般宏伟的金字塔，依旧是个未解之谜。但我们可以猜猜画中的人在做什么呢？

 我们在尼罗河入海口处找到了消失已久的宝物，打开宝箱，我们发现是一些种子，到底是什么种子呢？

 人们正在纺织

 棉种

 培养学生提取重要地理信息的能力

 和开端呼应

 过渡

 请同学们结合棉花生长习性，分析其适宜在尼罗河三角洲种植的原因？

 再分析埃及地形图，找到第三张线索卡。

 自主分析

 通过阅读埃及地形图，得出第三张线索卡是：平坦的地形+肥沃的土壤

 培养自主分析和总结归纳的能力

 承转

 埃及的长绒棉纤维长度长，质地坚韧，染色效果好，是上等的纺织原料。这优越的自然条件成就了质量优良的长绒棉，使埃及成为世界上最重要的长绒棉出口国。

 认识埃及长绒棉的地位

 解释因地

 制宜

 因为埃及充分利用了这些优越的自然地理条件，种植了适宜的农作物，继而发展埃及的经济，即自然地理条件找到了适宜种植的农作物，这叫做什么理念？。

 因地制宜

 帮助学生理解因地制宜的理念

 过渡

 埃及的长绒棉质量非常好，是世界上最重要的长绒棉出口国，请问长绒棉通过什么运输方式出口到国外？

 船舶通过港口运输

 引入苏伊士运河

 讲解苏伊士运河

 既然提到船，每天有无数国外条船只在埃及穿梭，你们知道这些船只是怎么运输的吗？（他们需要通过什么运河？）这句看实际情况

 分析苏伊士运河的地理位置的重要性；

 2015年7月29日，新苏伊士运河疏浚工作已正式完成，对于新苏伊士运河又给埃及的经济带来了哪些影响呢？现在我们一起通过一个视频来看一下。

 展示苏伊士所带来的利润

 苏伊士运河

 看图分析苏伊士运河的地理位置

 观看视频

 帮助者学生理解苏伊士运河对于埃及出口的重要性

 小结

 随着新苏伊士的开通，埃及的经济又踏上了新的征程。

 强调苏伊士运河的重要性

 过渡

 我们得出了因地制宜地理念，那埃及如何因地制宜发展其他的清洁能源呢？

 提到水电，就不得不提到阿斯旺水坝，阿斯旺水坝建于1970年，是世界上最著名的大坝之一。都说“选择是一种智慧”，阿斯旺水电站建于尼罗河中游，那为什么巴西没有选择下游呢？

 补充：最重要的是原来尼罗河下游的农作物一年一熟，有了水库可以常年灌溉，现在可以一年两熟或三熟。

 思考

 水电

 思考：大坝建成后，形成了纳赛尔水库，它可以蓄积尼罗河两年的来水，调节旱涝的作用。

 发展水电2个条件：①水量丰富；②有落差

 运用因地制宜的理念分析阿斯旺水坝

 承转

 都说“石油是工业的血液，钢铁是工业的骨胳。”看看埃及的矿产资源分布图，有哪些资源？

 图7.埃及主要矿产和物产图

 其中依托石油发展的还有炼油厂。20世纪以前，埃及的工业以纺织和食品加工业为主。20世纪后期，埃及的石油发展迅速，目前石油工业已成为埃及的支柱产业之一。

 除此之外，埃及历史悠久，文化灿烂，旅游资源丰富。旅游业已成为埃及外汇收入的第一大来源。

 石油、铁、锰等

 强调埃及的工业中，石油工业的重要性

 总结

 其实，一个国家的经济发展并不是固定不变的，只要它充分利用了自身的优势，带动了经济和社会的发展，都是正确的道路。我们也相信，埃及的经济能发展得更好。

 感知

 总结提升

【板书设计】