2018年谯婕工作室学员江姝洁教学设计（二）

教材及年级名称

新标准英语三年级起点三年级下册

模块-单元名称

Module 3 unit 1 I like football

教材分析

本课的教学内容是谈论自己喜欢或不喜欢的运动，课文情境是Panpan在展示他自己所喜欢和不喜欢的运动 。本模块的学习内容是用英语表达自己喜欢和不喜欢的运动及一些运动名称。

单元教学目标

知识目标：

1、 理解，会说并简单运用句子 I like…

I don't like…

2、理解，会说四种关于运动项目的名称football, basketball, table tennis, morning exercises

3、能理解并读出课文。

能力目标：

1、 在语境中提高学生的语言交流能力

2、 在语言交流的练习中提高学生的互助，合作能力。

情感目标：

1、 让孩子积极，主动地参与学习，交流与合作。

2、 培养学生热运动，不怕困难的生活态度。

教学重点与难点

教学重点：

单词：football, basketball, table tennis, morning exercises

句型：I like…     I don't like…

教学难点：单词morning exercises的发音

教学辅助

教学光碟，ppt,单词卡片，实物

教学方法

情景教学法，直观教学法，任务教学法

                           教学过程

教学内容

教学活动

设计意图

教师活动

学生活动

Step 1: Warm-up

      review

T:与学生问好，唱一首和动物有关的歌曲。并且回答能听到哪些animals.并询问其他的动物的英文。

Ss:与老师问好；说出所听到的动物的单词。并回答其他动物名称。

以 animal song来引出动物。并且引出part1里的animal.从而引出part1的chant.

Step 2: Lead-in&

       Presentation

T:出示part1里的一幅幅动物的图片。形成对比，并且让学生说出那些形容词。

Ss:学生说出动物的单词并且通过对比说出描述动物的形容词big,small,short,tall,fat

T:PPT呈现elephant玩足球的图片，遮住足球部分，让学生猜大象在做什么？

Ss:学生看图猜大象在做什么。

T:当学生猜到大象在玩的时候，教师继续追问大象在玩什么，然后展示完整的图片呈现新单词football和句子I like football.

Ss:继续猜大象在玩的东西,在老师的引领下初步感知新单词football和句子I like football.

巧妙性地以elephant做承接引出新单词football和句子I like football,让学生初步感知本课的新知I like football.

Step 3: Learn the text

T:由展现大象喜欢football来引出问题：How about Panpan? How many sports can you see?来进入课文的学习

Ss: watch story,尝试回答老师给出的问题

T: Now, Let’s listen and repeat, then answer the question：What are they?

黑板上贴出这些运动的图片并教读新单词。

Ss:学生听读后给出运动们的名称，并且读会新单词。

T：Let’s read together, this time, underline “I like” “I don’t like”

Ss:学生跟着老师齐读并且勾画出课文中要求的部分。

第一,二幅图的学习

T: show picture1. 2. Ask: what happened to panpan ? What does panpan say? Let Ss listen and repeat picture1. 2

Ss: 学生听读后说出 I don’t like football.学习句型：I don’t like… 用手势加表情全班操练I don’t like football.

第三，四幅图的学习

T: show picture 3.4. Ask: what happened to panpan ? What does panpan say? Let Ss listen and repeat picture3. 4

Ss: 学生听读后说出 I don’t like basketball.学习句型：I don’t like… 用手势加表情全班操练I don’t like basketball.

第五，六幅图的学习

T: show picture 5.6. Ask: what happened to panpan ? What does panpan say? Let Ss listen and repeat picture 5.6

Ss: 学生听读后说出 I don’t like table tennis.学习句型：I don’t like… 用手势加表情全班操练I don’t like table tennis.

T: Panpan doesn’t like ?

Ss: Football, basketball,table tennis.

T: So he doesn’t like them all. But I believe if he keep trying , he will do better one day. Never give up

第七幅图的学习

T：So what does he really like?

Ss: 学生思考并引出 morning exercises.

T: 分段展示单词卡片。并且用自然拼读法教读。

并且对学生进行了情感教育。告诉他们不要轻易放弃，遇到困难不要退缩。勇敢的一直尝试，会做的越来越好。

巧妙性地由大象过度到panpan接入part2课文的学习。

设计统领性问题，突出本课主题，学生听并回答。

逐图处理课文。学习P1，P2时是先带着问题去跟读，而在学习后面的课文内容就采取了先猜再跟读的形式，这样的方可以使学生在学习过程中有一个对所学知识运用能力的提升，以此促进学生主动学习的积极性，并让学生对新知有更深的理解。

即回顾了前几副图的内容，又能自然的引出最后一幅图的学习。

Step4：Practice&

Consolidation

1、Retell the story 学生可以根据难易程度选择整篇复述或者局部复述，并且得到相应的奖励。

2、Role play学生找到自己的搭档分角色扮演，表演课文。可根据自己的水平选择全文表演或者部分表演并获得相应奖励。

3、Research 4人一张表格，调查小组成员喜欢的和不喜欢的东西。单词words bank有提供colour, food, sports, animals.

及时的信息反馈让现学现用，固化本课所学知识点。

在对本课新词熟悉的同时对前几个模块学的单词也进行了巩固。

Step5:Extension

T:结合表格调查内容。学生上台汇报小组成员的like 和 don’t like.

Ss: practice in 4, then show

进一步巩固本课知识点，学以致用

Classroom Assessment

把全班分为4个大组，以文中4种运动名称为奖励，在学习过程中教师给表现好的组员的组画上足球，篮球，乒乓球或早操。

让新词得到反复的练习，在激发孩子发言积极性的同时也巩固了新知。

家庭作业：1、听读课文。

         2、用英语表达出自己喜欢和不喜欢的运动。

板书设计：    Module 3  Unit1   I like football

I like________.         I don’t like____________.

football       basketball      table tennis     morning exercises

单元教学反思：

1、 游戏活动，趣味导入。在开课时以复习动物为目的的竞说游戏活动不仅体现了教材前后的连贯性，同时也迅速地激起了学生的兴趣。

2、 操练方法多样性。在对新知和课文的学习中运用了动作，表情，实物，全班，大小组，个人活动，两人活动，小组活动等。

3、 问题单一。在学习课文时，由于故事情节的单一性，连续用相同的问题来向学生提问，没能体现出问题的多样性和层次性。