谯婕工作室学员江姝洁2018年读书心得（一）

《爱弥儿》是让-雅克·卢梭自认为是“我的所有作品中最好、最重要的一部”在很大程度上是一篇关于人类天性的哲学论文，致力于探讨关于个人与社会关系的政治和哲学问题；特别是个人如何在不可避免趋于堕落的社会中保持天性中的善良。卢梭的教育思想是从他的自然人性观出发的。他认为，人生来是自由、平等的；在自然状态下，人人都享受着这一天赋的权利，只是在人类进入文明状态之后，才出现人与人之间的不平等、特权和奴役现象，从而使人失掉了自己的本性。为了改变这种不合理状况，他主张对儿童进行适应自然发展过程的自然教育，以培养理性王国的“新人”。

卢梭认为自然教育包括三个方面：“自然的教育”、“事物的教育”、“人为的教育”。其中“自然的教育”是指儿童的本性或者自然环境对于儿童的影响，也就是遗传因素或者身心发展的特点。“事物的教育”是指周围的环境对儿童的影响。“人为的教育”是指周围人对儿童的教育，包括妈妈或者老师等教育者对儿童的教育和影响。卢梭认为这三个教育的统一性非常的重要，如果这三种教育没有统一或者发生了相互冲突，他所受的教育就不好。相反，如果是一致没有冲突，趋于同样的目的，就会达到教育的目标。因此为了使这三种教育协调一致，所以“人为”和“事物”的教育必须要服从“自然”的发展。

从中我体会到，教师要树立正确的学生观;发扬教育民主，教师要热爱、尊重学生，公平对待学生;正确处理师生之间的矛盾，教育教学过程中，师生之间的矛盾是难免的，重要的是怎样处理好这些矛盾;要主动与学生沟通，善于与学生交往。我们应该尊重儿童，应该给予他们主体的地位，不应该以书本为中心而是以儿童为中心，我们要重视对儿童思想情操的陶冶，并且要充分思考到学生的自主性和个体差异性。在教授知识的时候，我们更要注重对他们兴趣的培养，只有他们爱上了这门学科产生了兴趣，才能主动积极地去学习。让儿童主动探索学习，让儿童创造性地学习，把儿童从传统的师生关系束缚中解放出来，把儿童从家庭、教师和社会所寄予的沉重期望中解放出来。