《青蛙写诗》教学设计

教学目标：

 1、认识11个生字，能正确书写“雨”个字，认识2个偏旁。

 2、有感情地朗读和背诵课文。

 3、认识逗号、句号、省略号。

  教学重点：

认识11个生字，能正确书写“雨”个字，认识2个偏旁。

 教学难点：

 认识逗号、句号、省略号。

 教学准备：

  PPT课件、田字格。

 

教学流程

一、激趣导入                                 

  1．师：今天，我们的课堂上来了一位动物朋友，我们来猜猜它是谁？出示谜语：一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。（谜底：青蛙）                                           

 2. 师：我们的小青蛙不仅是能干的游泳家，还想当一位小诗人呢！ 听到小青蛙想当诗人，它的好朋友们都来帮助它，我们一起来看看青蛙在朋友的帮助下写的诗好吗？今天我们就来学习一篇课文《青蛙写诗》。                                            

 3．板书课题，生书空，齐读课题。                  

 二、初读课文，识记生字                                              

   1.生自读课文一遍，读准字音，读通句子。                                              

   2.（屏幕出示课文）师：全文共有几小节？（5小节）                                                   

   3．考察生字词语：

 （1）儿化音：雨点儿，请小老师教读，全班跟读。

 （2）书写“雨”字：生观察“雨”字在田字格中的位置和关键笔画，请小老师教笔画，利用顺口溜“一横一个框，竖的两边雨点儿藏”识记笔顺。师板书，生书空。生在书上描红。                                          

 （3）点：学习偏旁四点底，观察四点底四点的方向，拓展还有哪些字有四点底:熙、热、照、煮。                                      

 （4）写：学习偏旁秃宝盖，对比秃宝盖和宝盖头，拓展还有哪些字有秃宝盖：军、冠。小老师教读“写诗”。                                  （5）小老师教读“诗、过、给、当、成”，全班跟读生字词语。                                                  

 （6）们：加一加学习“们”，小老师教读词语“我们、你们、他们”，师强调轻声。                                                   

 （7）串：出示“串”字的演变，生观察“串”的意思是将东西连贯串联在一起，出示图片，生说一说：一串（   ）。                              （8）分类读生字：小老师教读翘舌音、区分ie和ei、三拼音节、后鼻音、整体认读音节。                                                

 （9）游戏：摘星星，开小火车认读。                                                  

 （10）读词语：全班齐读、同桌互读评价。                                                  

   三、学习课文                                                   

   1．学习第一小节，全班齐读，师：青蛙为什么要写诗呢？                                                   

  引导学生读出青蛙兴奋、快乐的心情。                                                  

  2.朗读课文，说说青蛙写诗的时候谁来帮忙了？ （小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）                                                 

  3.学习第二小节 ，思考：小蝌蚪游过来做了什么事？（当个小逗号）

  为什么小蝌蚪能当小逗号？（小蝌蚪脑袋圆圆的，还拖着一条小尾巴，很像逗号）出示停顿、重音、语调，小老师教读。                 4.学习第三小节，思考：水泡泡为什么能当小句号？（水泡泡圆圆的，很像句号）出示停顿、重音、语调，小老师教读。          

  5.学习第四小节，思考：为什么不说“一个水珠”当省略号？（省略号是六个的，一个不行的，一串排起来才有趣！）出示停顿、重音、语调，全班齐读。                                      

  6.学习第六小节：你发现了什么？（逗号是小蝌蚪，句号是水泡泡，省略号是一串水珠）用○圈出青蛙诗中的逗号、句号、省略号。     7.齐读全文。                                              

 四、练习拓展                                     

  1.学习《标调符号歌》，练习“！，。？要回家”：出示语句，生填写标点符号。                                                  

  2. 想想大自然中的事物还有什么可以当逗号、省略号和句号？   

 ①          圆圆的，当句号。                                    

 ②一串            ，当省略号。                                  

 ③               可以当个小逗号。                            

板书设计                  

                          青蛙写诗

                              雨