观察知深浅 操作悟新知——双流区叶美蓉名师工作室研修活动
在这充满激情的初夏,叶美蓉名师工作室的全体学员于5月17日上午齐聚在双流区金桥幼儿园,开展了本学期“数学核心经验——图形”板块的现场课例观摩研讨活动。
首先,由工作室学员夏静老师带来的小班数学图形版块的教学活动《图形变变变》。在夏静老师的活动中,她将生活中的游戏情景贯穿到整个教学活动中,通过多种形式不断调动孩子的积极性与参与度,在活动中注重每个环节中的数学小结语言的运用。接着,鲁雪老师带来的大班图形活动《图形碰碰乐》,在活动中鲁雪老师将大班孩子喜欢的闯关游戏融入到活动中,孩子们兴趣特别浓,在整个活动中用通过直接操作来感知图形的变化,孩子们通过实际操作不断感知图形的翻转与组合,从而获得新经验。在两位教师的活动中我们看到了他们数学语言的有效运用,看到了他们基于孩子现有水平的环节设计。
随后,工作室的成员和金桥幼儿园的老师们围绕叶美蓉导师提出的两个问题进行了讨论:1、教师在设计、组织上能否把握到孩子的年龄特点,活动中的亮点与不足;2、在活动中孩子呈现了什么样的水平,在这个活动中幼儿得到了什么样的发展?在讨论的过程中大家各抒己见、细致分析,找到了活动中教师的量点和孩子的收获,同时也找到了提出了相关的改进意见。最后,叶美蓉导师对两位学员的课进行了点评,提出:1、在日常的活动中教师一定要怀揣教育目标,不断在一日生活中加强自身的责任担当,提升孩子的现有水平;2、教师在教学活动设计与实施的过程中一定要看到幼儿的学习方式及学习特点,采取有效的教学策略来不断提升孩子的发展水平;3、教师在活动中要注重课堂节奏的把握,突出活动重难点时间的分配与把握,提高课堂的有效性。叶老师的点评引人深思,使参会的老师们更加清楚自己作为教师的责任担当。
最后,夏静老师、鲁雪老师针对数学核心经验“图形”板块内容进行了的数学材料的分享。两位老师在分享的过程中主要以视频的形式介绍了材料投放的整个过程中孩子与材料互动的情景,从两位教师的分享中我们看到了孩子在图形认知上得到的能力发展。两位老师在此过程中更多的是观察者,我们看到了他们基于孩子的现有水平调整材料的过程,看到了他们基于儿童视角下自身的变化。
每一次课例观摩都是学员们交流碰撞的好时机,每一次的材料分享都为我们打开了一扇儿童视角的窗户,相信通过不断的观摩、交流、积累、反思,叶美蓉名师工作室的学员们在“数学核心经验”的研究路上会越走越稳。
工作室介绍
<p> 名园长叶美蓉工作室成立于2021年6月,是双流区首个...