崔正淳工作室举行第二次研修活动

双流中学崔正淳工作室举行第二次研修活动

2018年5月15日，双流中学崔正淳工作室第二次研修活动暨双流区化学教研会在双流中学科技楼录课室顺利举行，崔老师工作室高中组全体成员和全区高一化学教师参加。本次活动的主题是化学必修1第四章第一节第二课时《海水资源的利用》同课异构。

图1崔老师工作室成员及全区高一化学教师听课

首先，双流中学崔正淳工作室的尤丽娟老师在高一12班献课。尤老师将平板教学与自主学习、合作学习结合起来，让学生查找海水淡化方法并交流汇报，让学生亲自动手操作海带提碘实验并录成微课展示，用化工流程图分析海带提碘和海水提溴的过程，与学生同屏互动深入追问海水资源利用背后的化学原理，同时提醒学生注意不要过度开发海洋资源造成海洋污染。

图2尤老师讲课

图3学生汇报

图4尤老师与学生同屏互动

然后，棠湖中学郭小渠工作室的刘永兰老师在高一21班献课。刘老师结合丰富的视频素材和学生活动，以活动元的形式详细探讨了争夺海洋的必要性、海水淡化方法、碘发现的科学史、海带提碘的流程与原理等内容，并让学生分组实验海带提碘感受科学探究过程。

随后，崔正淳老师、冷丹老师和邱峥崎老师分别对课进行了点评。崔老师认为，尤老师的课充分体现了自主学习和合作学习，但课堂中对实验操作规范等生成性问题还需要进一步指导；刘老师的课素材充分、活动效果较好，但物质提取思路方法可以考虑由学生来总结。冷丹老师认为，尤老师的课中平板教学模式和追问学生的深度值得学习，活动元形成可以进一步优化；刘老师的课活动元更具体，素材准备很充分，但有些问题可以深度追问。邱老师认为两种类型的课可以进一步融合，既然丰富的活动又有小组交流，以项目式学习的方式研究类似的课题。

图5 尤老师说课

图6大家评课议课

最后，双流区化学教研员文友贵老师做总结发言。文老师认为两堂课各有优缺点，新一轮课改突出了化学核心素养，要以王磊老师讲座精神做指导，在今后的教学中进一步思考每一个教学环节承载了什么样的核心素养，包括社会责任、科学探究、物质转化等等，进一步优化每个老师的教学设计。