郭小渠工作室开展第六次基于互联网的化学联合教研活动——双流区两个化学工作室举行同课异构

郭小渠工作室  刘永兰 文/图

       2018年5月15日，郭小渠工作室第六次基于互联网的化学联合教研活动在双流中学科技楼录课室顺利举行。本次教研活动由棠湖中学郭小渠工作室及双流中学崔正淳工作室联合开展，活动主题是化学必修1第四章第一节第二课时《海水资源的利用》同课异构。

       郭小渠工作室刘永兰老师在高一21班献课。刘老师结合丰富的视频素材和学生活动，以活动元的形式详细探讨了争夺海洋的必要性、海水淡化方法、碘发现的科学史、海带提碘的流程与原理等内容，并让学生分组实验海带提碘感受科学探究过程。整个教学过程中注重培养学生爱国情怀和社会责任、科学精神与创新意识、实验探究与模型认知等方面的核心素养，并且精心为孩子们准备了丰富的课外知识资料卡片用于课前和课中的学习，拓展了孩子们的知识视野。

                                                      图片1   刘老师上课
       双流中学崔正淳工作室的尤丽娟老师在高一12班献课。尤老师将平板教学与自主学习、合作学习结合起来，让学生查找海水淡化方法并交流汇报，让学生亲自动手操作海带提碘实验并录成微课展示，用化工流程图分析海带提碘和海水提溴的过程，与学生同屏互动深入追问海水资源利用背后的化学原理。

     随后，崔正淳工作室导师老师、郭小渠工作室冷丹老师和棠外化学备谭组长邱峥崎老师分别对两位老师的教学过程进行了点评。崔老师认为，尤老师的课充分体现了自主学习和合作学习；刘老师的课素材充分、活动效果较好。冷丹老师认为，尤老师的课中平板教学模式和追问学生的深度值得学习，；刘老师的课活动元更具体，素材准备很充分。邱老师认为两种类型的课可以进一步融合，既然丰富的活动又有小组交流，以项目式学习的方式研究类似的课题。

最后，双流区化学教研员文友贵老师做总结发言。文老师充分肯定了刘老师在教学过程中对于核心素养培养的重视，并强调新一轮课改突出了化学核心素养，要以王磊老师讲座精神做指导，在今后的教学中进一步思考每一个教学环节承载了什么样的核心素养，包括社会责任、科学探究、物质转化等等，进一步优化每个老师的教学设计。

图片2   全区老师听课

图片3   两位老师说课

图片4   评课议课