九月简报二

活动二10月20日    棠湖中学胡萍公开课    Unit 4I used to be afraid of the dark

 

10月20日，在导师蒋建平的带领下，工作室全体成员到棠湖中学听取胡萍老师的公开课Unit 4 I used to be afraid of the dark。胡萍老师通过自身的变化、以及展示照片自然地进行导入，引入changes，以及主题句型used to。接着，通过听一系列的表示personalities的形容词，引导学生通过词根、词缀、近义词的办法不断地复现词汇学习，然后引导学生通过逻辑推断填空的词性与语义场确定范围，减轻难度。最后老师呈现了一段紧扣听力材料的自己改编的对话，从学生最后的输出看，这是一堂精细的听说课，值得我们借鉴和效仿。

 

附教师教学设计：

Unit4 I used to be afraid of the dark.

Section A (2a-2c)  Listening& Speaking

棠湖中学 初三英语教师 胡萍

 

要点：继续使用used to 描述人物性格、习惯、爱好的今昔变化。

 

Teaching goals:

知识与技能：介绍更多表示性格的形容词，通过倾听有关人们变化的海报展示及听力对话，体会used to 在真实语境中的应用。

学习策略：根据图片和文本内容听前预测，在听力中捕捉、记录关键信息。

文化意识：接纳自己及他人的变化。

情感态度：关注、关心家人、朋友的外貌、性格、爱好等细节变化；人无完人，学会看到别人的优点和好的方面。

 

教学内容：

2a: 呈现更多描述性格的形容词并学习新单词：humorous,silent, helpful

2b: 引导学生利用语境及语法规律听前预测答案；听力检测对2a词汇的理解，并体会used to 的功能意义

2c: 在对话中使用used to 结构来谈论人物的变化，巩固和输出核心句型

 

Task 1: Show Time

1.老师展示自己现在和多年前的照片，并描述自己的外貌和其他方面的变化。

2.学生上台展示上节课的家庭作业：自己制作的一张贴有家人照片及有英文描述自己及家人外貌和性格变化的海报。

And make students know: No matter how busy we are, we should never forget to care about our family members,relatives and friends.

Task 2 : 2a

1. 顺势引入书上2a图片：The two speakers are also talking about people’s changes at the party.

2. Pre-listening: 学生根据图片及2b标题预测听力内容： Who are they talking about?

3. 听第一遍录音，勾画出所听到的单词，之后核对答案。

4. 鼓励学生积累更多的描述人物性格的形容词：able, active, careful, creative, hard-working, knowledgeable, strict, gentle, understanding, honest...

5. 引导学生注意: Nobody is perfect, we should always see people’s good points.

   Task 3: 2b

1. 根据内容和句子结构听前预测。

2. 听两次录音，填单词。

3. 学生站起来读出句子。

4. 引导学生总结Paula 变化的几个方面： personality, strength, hobby, habits

   Task 4: 句子接龙

   每人说一句Paula 的变化

   In the past :  Paula used to be/ have/ play...

              She was/ played...

   Now: She is/ plays...

    

   Task 5: Group work

   Imagine you are meeting for a primary school classmate reunion. Talk about each others’ changes:

   A: Hi, Baozi ! Over here! Don’t you remember  me?

   B: Wow! You’re Mantou, aren’t you?

   A: That’s right.  I wear glasses now.

   B: I see. And you used to be very shy, I remember you were

        always silent in class.

   A: Yeah. Now, I’m much more outgoing. I am brave enough

        to ask the teachers any questions.

   B: You’ve changed a lot. Did you use to play the piano?

   A:Yes, I did .  But now I’m more interested in playing the guitar. Cause

        I like English and country music. But I still play the piano from

        time to time.

   B: Excuse me, I must say hello to an old friend over there.

   A: That’s OK. Keep in touch.

   B: Of course! Bye!

   Homework:

    Write down the conversation you had in class.

    Write at least five sentences about Paula’s changes.

   (Choose one from the two tasks)

    

   教学反思：

   好的方面：1. 给学生“搭梯子”，这堂课很多学困生也能积极参与。

             2. 老师鼓励的话语及期盼的眼神都能给学生极大的信心。

   需要改进的方面：学生课前展示自己及家人今夕变化的环节，如果老师能有意识的引导学生朝着本节课要谈论的人物性格、爱好等方面谈论，就更显流畅自然了。