2017年3月公开课说课稿及教学流程图

Reading for writing---- How to describe a tourist attraction

教学内容

旅游话题下的写作

教学对象

高三11班 文科学生

教学时间

40分钟 （2017年3月16日）

1、设计思路 本课时教学载体为介绍Rio和Kitzbuhel基茨比厄尔两座城市的两篇短文。第一篇文章由四个段落构成，分别介绍了Rio 的整体印象，第二段介绍它的文化方面的特点，第三段介绍它的另一个特点（its beach), 最后一段谈到它的最佳旅游时间。第二篇文章由三个段落构成，分别介绍了Kitzbuhel基茨比厄尔的整体印象，第二段说到它的滑雪运动，最后一段谈到游客还能在这个旅游胜地做些什么别的活动。两篇文章的结构可以帮助我们学习如何介绍或描述一个旅游地点。其中美词佳句迭出，是两篇不可多得的学生可借鉴描述性写作的范文，老师注意引导，学生平时会有意识地模仿和收集优美的句型、短语等。本课定位在培养学生的读写能力，但更侧重于写，体现形式是“以读促写。”引导学生通过阅读一个旅游景点学会如何介绍和描绘其它的名胜古迹和旅游胜地。

2、学情分析  描述旅游胜地对学生而言不算陌生，但如何用英语去正确阐述自己的思想以及从哪个角度来描绘旅游景点却并非每位同学都了然于心。经过长期的写作训练，该班有部分同学有较强的语言驾驭能力，但有相当一部分同学平时写作中缺乏对文章的structure 的构建，缺乏过渡的自然。因此利用structure 指导学生的写作是本节课的难点也是重点。

3.教学目标

1)语言知识（学生将在本节课感知以下语言）

Vocabulary/sentence patterns：stretch, catch a glimpse of , a paradise , a feast for the eyes

The best time to visit is .../the biggest tourism season a785bes around...

The old buildings remind us that...

Visitors who get tired of ...can...

Should you have enough energy left,...

2)语言技能训练

a.理清阅读材料结构，能收集优美词句并有自己的理由。

b.通过模仿重点词句，尝试运用。

c.先小步输出，再形成一篇完整的文章。

3)情感态度

对优美词句和紧凑结构的欣赏，有意识提升自身作文水平。

4)学习策略

认知策略(回忆，观察，推断，归纳，运用，总结)

调控策略(在语言的感知，体验和练习过程中不断深化理解并内化。与同伴的合作学习，从中发现和学习其他同学有效的学习方法)

资源策略(通过图片和mind-map 回忆如何描述一个景点，激活学生的已有知识。利用阅读材料感知景点的介绍可以只是一某两个方面，不一定要面面俱到。在输出部分，学生结合自己的经历或利用网络资源，将它们融入自己的写作。)

4. 教学方法

1). 教师主导教学策略：教师设置可操作的任务引导学生分析，思考。

2). 学生主体学习策略：学生通过自己独立阅读，理解文章结构，为写作做好结构上的准备，模仿句子为写作做好语言上的准备；学生在讨论过程中通过交流合作完成任务。

3). 分层教学策略：小步输出再到整篇文章的写作。

教学流程图

Title

Reading for writing---- How to describe a tourist attraction

Teacher

     张彩

Class

11

Step I. Brainstorming （using pictures）

Do you like travelling ? Why or why not?

Step II. How to introduce a place (recall what we have learnt)

Step III Reading for structure

Match the main idea with each paragraph

Step IV Appreciate the beautiful sentences and phrases.

Find some sentences or expressions that you like and tell me why.

Step V Imitative writing

Task VI. Writing

如你是李华，你有一位英国朋友名叫Tom来双流当交换生，他想周末到双流附近玩耍，比如黄龙溪古镇，但他对此知之甚少，希望你向他向他介绍一下黄龙溪。你准备从哪些方面描述它？(词数120字左右）

Assignment

Polish your essay.

Blackboard Design

1. Two structures for you to choose

Para 1. Brief description of Huanglongxi         Para1 Brief description of Huanglongxi

Para 2. One feature                          Para2 features

Para 3. Another featutre                      Para 3 Other activities you can do in Huanglongxi

Para 4. The best time to visit it

2. Tense (时态）

3. Person（人称）

Reflect