新高考背景下的选课走班 (徐天福)

双流中学副校长发言

部分摘要：    新高考背景下的选课走班

1.面临新一轮高招改革，对于选课走班，我们一直在探索。从2016年开始，先后在高2015、2016级部分班、部分学科分层走班试验，形成并完善选课走班实施方案；今年9月在高2017级全年级实施“互联网+课堂”的智慧课堂教学模式，为选课走班打造高效课堂积累经验。探索到今天，围绕“如何选课、如何组班、如何教学、如何管理”，我们各研究已经形成实施方案和操作手册，下面我将从这“四个如何”给大家分享。

2.首先,对于如何选课，我们思路是 “全程指导、慎重选择”，从而让学生逐步认识、让选课有序推进。

3. 我们为明年新高一的学生设计了选课、指导时间轴：首先从学生拿到我校录取通知时说起：2018年7月，学生通过录取通知书及其校园网和相关网站了解双流中学、了解双流中学的老师，了解双流中学的特色，查询职业、大学专业、并为学生开通校园生涯规划平台，让学生第一次试选（其目的是学校与学生双向了解）；2018年8月底军训完，学法指导、选课指导，高一上学期期中学生第二次改选，通过第一阶段的生涯规划指导，培养学生生涯发展意识，让学生学会选择；高一下学期进行第三次决选，选课选师，为高二选课走班提供依据。通过第二阶段的生涯指导，启发学生职业角色认知，尊重选择；通过第三阶段的生涯指导，引导学生规划未来目标，直面选择。

4.由此看出，生涯规划教育课程的重要性。生涯规划是一个宏大的过程，涉及的资源多而广，必须做好顶层设计，架构好结构，梳理出人力资源，规划好实施空间，设计好实施方案，才能逐步推开，并边做边反思。首先，我们在组织结构上成立生涯指导中心，与学生处和学导处联合工作；然后通过生涯老师、成长导师、学科教师共同为学生服务；同时还吸收了一部分优秀的家长资源和校友资源成为我校生涯课程的主力军。

5.有了这样的一股力量，我们将通过一系列生涯通识课程、学科融合课程、活动体验课程唤醒学生的生涯意识，为启发生涯规划提供更多的途径，从而学会选择。（这是我校的生涯规划教育实施途径）。

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