Unit 11SectionB(2a-2c) 说课稿

Unit 11SectionB(2a-2c) 说课稿

教材分析

本课是本单元的第五课时，课型为阅读课。在初步学习了一般过去时的基础上，通过阅读两篇旅行日记，考察学生对篇章的理解和培养阅读策略。同时又为后面的写作课做好铺垫。本单元以“学校旅行”为主题，以同学之间谈论各自的游览经历为背景，展开多种形式的语言训练活动，目的是让学生逐步学会运用一般过去时态叙述和询问过去的活动经历。本课2a至2c是阅读教学部分，该部分先让学生熟悉一些描述性的形容词，分辨它们带有褒义还是贬义，然后让学生阅读两篇关于学校旅行的日记，找出日记中的描述性形容词，并通过对比来总结两位作者关于同一旅行经历的不同态度，不仅考查学生对篇章的理解和培养阅读策略，还训练学生对比分析能力。3a至3c是写作部分，通过提供句子框架和图片提示完成日记内容并描述自己经历的学校旅行，这一任务不仅能让学生有意识地运用目标语言进行输出，同时还启发了学生从所学的阅读篇章中吸取供模仿的写作的句型和表达，进而提高自己的语言表达能力。现就本节课教学内容作以下陈述：

Unit 11 How was your school trip?

Se ction B （2a—2c）

I.    Teaching aims

[来源:Zxxk.Com]

[来源:学+科+网]

教

学

目

标

[来源:学科网][来知识

目标

1. 学习并掌握下列单词：

exciting, lovely, expensive, cheap, slow, fast, robot, guide, gift, all in all, everything, interested, be interested in, dark, hear[来源

2. 掌握相关句型：

1)  I learnt a lot about robots.

2）The guide taught us how to make a model robot.

3）All in all, it was an exciting day.

4）I’m not interested in that.

5）I did not like the trip at all.

能力

目标

1）能列举一系列用来评价学校旅行的描述性形容词。

2）用所学的目标语言对所学文章进行复述。

情感

目标

通过阅读两篇关于学校旅行的日记，对比总结，培养学生积极的情感。

教学重点

褒义词，贬义词 和中性词的运用；对阅读篇章的理解；培养学生阅读策略和对比分析能力。

教学难点

让学生掌握与旅行活动相关的动词短语和描述性形容词，理解阅读篇章中的关于过去经历的叙述。

教学方法

任务型教学法和分组合作教学法。

II.         Teaching procedures

Step I. Warming up.

    A short video.

Step II. Leading in.

Step III. Reading a785bprehension.

    1. Scanning

2. Careful reading

3. Detail reading .

2c Read the diaries carefully again and a785bplete the chart. How do Helen and Jim describe these things?

Step IV. Listening

Step V. Group work

Step VI. Complete the mind map.

Step VII. Retell the diary according to the mind map.

Step VIII. Group work

Step IX. Discuss how to write a diary in groups.

Step X. Writing.

Step XI. Summary

Step XII. Homework.