点滴之爱

  点滴之爱                                                                                    

                                                            彭镇小学: 徐静

   每个孩子都有着不同的性格、习惯，而形成他的性格又有多方面的因素，有来自家庭的教育方法，有来自社会的影响等方方面面。小芸，父母离异，跟着爷爷奶奶生活，没有人真正关心她的学习和心理健康。正是由于在这样的环境下生活，才使她养成了很多坏毛病。这与她得不到真正的爱和关心有着非常重要的关系。改变这些不能急于一时，要慢慢感化她，我们必须坚持不懈去努力，全方位入手，有针对性的对她进行“矫治”。医生治病都讲究对症下药，医治一个孩子的学习习惯也应如此，找到问题“对症下药”。为了改掉它身上的习惯，我从以下几个方面进行的：

一、从点滴之处去关心她，爱她，感化她

   父母离异，对孩子的打击是很大的，对于一个年仅11岁的儿童来说，缺少了父母的爱就如同失去了半个天空，生活中少了许多快乐。以后有什么事情老师会帮助你！”。孩子低下了头，从他的眼神中，我看到了希望！

二、抓住点滴进步，大力表扬

   现在流行着这样一句话:好孩子是夸出来的。我赞同这句话。尤其是对于班上这种情况的孩子。经过我的关注，她的坏习惯有所改善。在每周一次的班会上，我就拿这一个方面为例，表扬一她段时间的表现。同学们也为了让进她步，从小的事例中表扬。她使她的小小优点得到放大，让自己深知的她进步大家看在眼里，提高了她在老师与学生心中的地位。

三、利用友谊的力量影响她

   在班集体中，我和的她几位好朋友交谈，让他们监督她，并用他们自己的行动影响她。小芸在与他们玩的过程中，也就慢慢改掉了原来的坏习惯。

   历经一个月，小芸的很多坏习惯已经有所改善，不仅如此有了老师的关怀，她的学习成绩也有了很大的提高，课上听讲也比原来认真了。有了同学的关怀，她与学生之间的关系融洽多了，别人还会主动找她玩。她的变化令我也很吃惊，原来多些关爱竟是如此重要。

“问题学生”是教育中的一种现象，造成“问题学生”的原因有家庭、社会、学校多种原因，当然也有学生个人的原因，而教育“问题学生”需要教师付出真诚无私的爱，只有在孩子的心理播撒爱的种子，才是人类真正的希望之。真爱的种子，就是真爱的教育。这种爱可以融化其冰封的心灵，产生向上的希望，也可以治疗心理问题与儿童心理疾患，端正人生坐标，学会与人相处，还孩子以幸福的童年和充满光明的未来。老师们，孩子们的心灵深处希望我们去关心他，爱护他！请给他们多些爱心吧！