教育小故事1

我上课“耍”手机

本学期我有幸参加一个关于现代教育技术提升工程的培训，期间线下培训时接触到新型的上课软件----“希望”。这个软件非常的实用可以将手机的屏幕与电脑屏幕相连接，可以用手机直接操作电脑，可以用手机直接播放ppt，回到学校非常想在现实教学当中进行尝试，故在自己的电脑和班级的电脑上安装了这个软件，在教学中进行尝试。

一次考试中有一篇说明文阅读题，关于说明方法、打比方、举例子、列数字等得好处，学生总是掌握不好，但是有的学生却回答的既完整又规范，我就想把这些好的答案展示给其他的孩子们，随即我就用手机把规范作答拍了下来，“嗖”的一下就把照片上传到了教室的电脑上，立刻在大屏幕上显示出来了，学生看了以后觉得很神奇瞪大了眼睛说：“李老师，你这是怎么做到的呀？”我得意地说：“因为我上课耍手机呀!”然后我又把一份典型错误答案投影到大屏幕上，顺势将两份答案进行对比，让孩子们自己去寻找、对比、思考，找出说明文阅读题的答题要领。

又有一次，学习《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，我们平常操作ppt的时候需要一边讲授一边返回讲台去点击鼠标或者使用翻页笔。而那天我就站在学生中间一边交流一边进行翻页操作，学生觉得很神奇问老师：“你到底是怎么做到的？”我把手机拿在手上晃了一晃，说：“因为我上课玩手机呀！”同学们立马就明白了，原来是上课助手软件。

“啊，这不是小陈他们小组在进行小组讨论吗？”“小俊他到底在干什么呀？”“这又是可欣小组呀，他们讨论的可真认真呀！”“哈哈，这个小熠在整个教室里走来走去，他以为他自己是小老师在巡查吗？”“我觉得他根本就是找不到自己的组织了吧。”这节课小组合作讨论以后，孩子们纷纷议论了起来。七嘴八舌的不亦乐乎，但是也有些孩子，悄悄的低下了自己的头，仿佛知道自己犯了错一样。这到底是为什么呢？这还不是因为我上课玩手机！刚刚孩子们在进行小组讨论的时候，我就拍下了每个组讨论合作交流的情况照片，然后上传到教室的电脑上，这样电子白板显示出来了，同学们就立刻看到了每个小组交流讨论的情况。由此看来，新的教学手段的改进，也可以促使学生，发现自己在课堂上的问题，由此来改进自己的课堂学习行为。