教育教学案例--蜗行天下，漫步不止

蜗行不止，慢步天下

双流区胜利小学   兰瑶

2017年11月14日，独自一人第一次来到双流区特殊教育学校，这到底是一群什么样的孩子呢？他们又会怎样上课呢？而今天老师和孩子们会为我们展示了两节课：第一节《生活数学》教孩子们认识圆；第二节算是语文课吧《蜗牛种植园》。

准备上课的时候，我看见三个老师带着8个孩子，手搭着肩膀，迈着凌乱的步子走进会议厅……旁边的老师告诉我们，这8个孩子有的是智障，有的是听障，最多的就是“唐氏宝宝”。听完那一瞬间，我的心莫名的颤抖：这些孩子怎么上课啊？这是一节数学课，需要孩子们认识圆，原本是一个简单的不能再简单的图形，但是，对于这群孩子而言，要认识圆并记住圆是一件不容易的事。老师在前面用夸张的动作为孩子讲解圆，而后面还有另个老师在维持秩序，其中一个孩子离我很近，他有一种想上去表演的欲望，每次老师提一个问题，他总是要冲上去回答，而后面的老师把他拉的紧紧的，怕他影响课堂秩序，又要照顾孩子的情绪，我看见后面的老师总是用手抚摸他的头，还在耳边悄悄地说着什么，安慰他一样……

第二节课是9年级的孩子为我们展示了一节学校自己的校本课《蜗牛种植园》，这是学校自己的种植园，里面有很多蔬菜：蒜苗、西红柿、南瓜、萝卜。老师就是利用这几种蔬菜，让孩子们学会几个词语:“绿油油”、“红彤彤”、“黄澄澄”、“白嫩嫩”。如果按照我们学习的进度，这是属于一年级就应该掌握的ABB的词语，但是，现在是9年级的孩子。就这几个词语，老师反复的教，然后再连成短语：“绿油油的蒜苗”、“红彤彤的西红柿”、“黄澄澄的南瓜”……每个孩子都在认真的跟着老师读，甚至有一个听障的孩子她也在用她的特殊“大嗓门”跟着在朗读……

不知不觉两节课听完了，课堂上老师们语言亲切自然，有亲和力，耐心反复的教授。课堂朴实，实实在在，老师们以学生熟悉的生活提出问题，激起孩子们学习兴趣，然后让孩子们慢慢地学习知识，掌握知识，不厌其烦的反复复述着……40分钟的课堂展示不仅对于老师是一种心理与身体的考验和历练，更是对听课老师的一种心灵的冲击与洗涤。在课后，特教校的校长说了这样一句话：作为特教校的老师，我们的任务就是教会这群孩子学会自理，学会生活，让他们在今后的社会中生活中有尊严地活着！

是啊，特教的孩子可能没有正常孩子灵活的反应，可能没有正常孩子灵动的双眼，可能没有正常孩子完整而又清晰的嗓音，甚至没有正常孩子的动作灵活，但是他们简单而又快乐的生活着，开心而又执着的成长着……他们有这群爱他们的老师细心呵护，精心教育，耐心陪伴，相信他们一定会在自己的人生道路中走出属于自己的路的！

蜗行不止，慢步天下！