校本讲座——细品词汇明辨析

——迎春小学六年级语文组开展教研讲座

作者:黄成睿 来源:迎春小学 时间:2017-11-10 15:54

11月10日上午，六年级语文教研组长牟芮冉老师组织组内教师以及部分青年教师在学校会议室开展了培养学生词汇辨析能力的微讲座。

会上，牟芮冉老师引导大家再一次回顾了ACTS成绩单的梳理过程，并就如何针对年级薄弱点进行教学改进发表了自己的看法。从ACTS的术语解释中可以看出，词汇辨析能力是指学生对词汇关系、词语内涵、结构等的相似性与差异性进行分析和分辨的能力。分析本年级学生词汇辨析能力薄弱的原因：一是，教师对词汇辨析能力这一指标理解不到位，没有培养的意识；二是，学生的语文阅读习惯较差，囫囵吞枣不求甚解。针对这一情况，牟老师认为应该从优化课堂模式入手，去影响学生的阅读习惯，最终改善学生词汇积累的底蕴。

接着，牟老师向在场各位老师分享了题为《如何培养学生词汇辨析能力》的微讲座。牟老师认为，培养学生的词汇辨析能力，需要让学生对词汇有直观的感知和体验；需要训练学生联系上下文理解词汇的技巧；需要学生有充分的生活经验和知识积累；需要经常在教学中进行词汇的对比；需要教给学生探寻词意的方法。

牟老师简练而颇具可操作性的策略得到了在场老师的一致认同，老师们也分享了自己今天交流的收获，并就自己在教学中的困惑进行了深入的讨论。其中，屈晗老师就学困生在词汇辨析方面的转化策略与其他老师交换了意见；向群芳老师也凭借自己丰富的教学经验，对讲座内容进行了补充。整个活动现场充满了语文味，老师们表示自己获益良多。

通过此次教研活动，老师们感受到ACTS对教学改进的指导作用，也明确了前进的方向。我们将沿着“大数据”的轨迹，且思且前行。