12.7 郭小渠工作室开展专题讲座交流活动（刘永兰）

12.7  郭小渠工作室开展专题讲座交流活动

——刘永兰、施爱红两位老师做专题讲座

刘永兰  文/图

2017年12月7日，双流区名教师郭小渠工作室在棠湖中学新校区综合楼三楼开展专题讲座交流活动。工作室全体在研学员参加会议。

首先，棠湖中学刘永兰老师做了题为《课堂上如何让学生动起来》的专题讲座。她首先指出，课堂上让学生动起来，不仅是新课程改革的需要，也是我国教育史从古至今互动教学思想的传承与发展。接下来，她通过对比分析，阐述了动与不动的效果差异，并通过丰富而详实的案例，从（一）、创设生动的教学情境——让学生在兴趣盎然中学习；（二）、手动——操作能力提高的有效方法，是练、思、学的完美结合；（三）、眼动——实验时学会观察，解题时学会审题；（四）、口动——交流讨论，拓宽思维，建立和谐课堂气氛；（五）、耳动——学会倾听别人的发言；（六）、脑动——学生主动去想，激发学生学习的内在动力等多方面分析了如何让学生在课堂上动起来。最后，她倡议大家：给学生一些权利、让他自己去选择；给学生一些机会、让他自己去体验；给学生一点困难、让他自己去解决；给学生一个问题、让他自己去找答案；给学生一种条件、让他自己去锻炼；给学生一片空间、让他自己向前走！

图片1  刘永兰老师讲座

接下来，棠外的施爱红老师做题为《教师怎么问学生才会思考》的专题讲座，她从课堂提问的功能、课堂提问常见的误区、课堂有效提问的体现、课堂有效提问的实施建议等几个方面做了分享。她以实例的形式展示了如何实现课堂中的有效提问，为与会老师提供了借鉴，她建议大家：提问要1.有明确的指向性；2.难易程度适中，具有启发性；3.调控提问的等候时间；4.关注课堂生成；5.有效的课堂提问离不开学生思路的开阔和思维的分岔；6.提问要具有开放性；7.吃透教材和学情，在盲点易错处提问；8.在新旧知识的结合处设计问题教学中要抓住新旧知识的连接点进行。

图片2   施爱红老师讲座

讲座后，工作室全体成员对两位老师的讲座内容进行了热烈的讨论，大家结合自己的教学过程谈得失，讲收获，在思维的碰撞中获得了共同提高。

图片3    工作室成员热烈讨论