公开课：台阶

台阶

双流艺体中学  杨旭

【教学目标】

1、抓住细节描写，分析父亲的形象。

2、理解“台阶”的深刻含义。

【教学过程】

一、课堂导入，走近父亲

导入由“你眼中的父亲”说起。（3-4名同学说说即可）（2-3分钟）

二、自主学习，读懂父亲

   【任务一】文中的父亲做了一件什么事情？请根据小说三要素要概括。（整体阅读，既使学生熟悉课文的内容，也是对文章人物的初步认识。在学生说出事件后，老师可进行追问“你觉得文中的父亲是一个什么样的人？”。学生简单的谈谈自己对父亲的认识，在学生回答之后，老师可对学生的回答做分类，一类是说父亲优点的词语，一类是说父亲不足的词语，这样通过老师总结父亲的形象，让学生对父亲的形象有了整体清晰的了解。）（5-7分钟）

学生活动：

1、学生熟读全文，围绕任务一进行思考，可做简略旁批。

2、默读课后阅读提示，圈画出重点词句。

3、几位同学分享交流。

设计意图：

该环节的设计，重在引导学生重视文后以后课文两边的阅读提示，并有效利用，使其服务于自己的阅读需要。让学生在文本对话中，积极思考，主动探究。梳理出了学生对文中父亲的初步印象，为下面深入分析父亲人物形象做铺垫。

教师活动：

指导学生对文章进行圈点勾画，为下一步读懂父亲的环节做铺垫。

   【任务二】如果你是这位父亲的子女，将拍摄反映父亲那段艰辛岁月的照片留作纪念。你的“大特写”会拍摄哪个画面呢？请结合文章内容谈谈你的理由。（15-20分钟）

学生活动：

1、学生默读全文，试着从文中寻找依据并分析。

2、阅读课文旁的留白，思考并做好详细批注。

3、各抒己见，全班交流。

学生可能会看到：（教师预设）

①我要拍的是父亲，那双脚。因为从双裂着许多干沟，黄几几的，宽大的脚里，我读懂了父亲了辛劳，贫寒。

②我要拍的是父亲那尴尬的笑。因为从“许多纸筒落在父亲的头上肩上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是，他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”我读出了父亲的谦卑。

③我要拍的是父亲的腰。因为从“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时，腰闪了一下。我就不让他抬。他坚持要抬，抬的时候，他的一只手按着腰” 我读出了一个要强，不甘人后的父亲。

设计意图：

1、此环节是让学生继续发挥主动探究的精神。由整体感知阶段顺利过渡到品味语言阶段。指点学生选取精准的镜头进行拍摄，围绕以下几点：“拍什么”紧扣文本和词句； “怎么拍”所站的角度，采取的方式；“为什么拍”就是理解文本和人物。在具体的学习过程中，老师指导学生对重点语句进行品评，揣摩文章的细节描写，为本单元的写作训练做准备。

2、该任务也是给予学生充分地阅读空间。以学生的阅读体验代替老师的空洞分析，让学生时刻处在学习过程中，积极发表个人见解，每个人都是学习活动的参与者。

教师活动：

1、该环节实施过程中，老师可先进行范例展示：

如：我要拍的是父亲坐在台阶上，手里拿着一杆烟，旁边的柳树枝随风飘荡，父亲的眼睛看着别人家的高台阶，若有所思的样子。因为从父亲专注的眼神里我深深地感受到父亲对实现自己心中梦想的渴望。

2、教学中，以学生独立自主阅读为主，老师宜结合学生实际情况，引导其反复朗读重点语句。可采取老师范读、学生赛读、小组轮读等多种方式进行，以读促情，读情相长。

三、合作思考，探究主题（10分钟）

（板书完父亲的形象后说）此时，父亲的形象在我们心中慢慢丰满起来，这是确实是一个令人感动的形象。这是一部小说，然而故事永远是生活的比喻，作者仅仅是在写父亲的形象吗？

（PPT展示）李森祥曾经说过这样一句话：“乡土永远是我创作的源泉，也是我情感的源泉。任何时候，任何地方，我都不会忘记我来自农村，我有责任把中国人民最本真的情感表达出来。”

那么作者在写谁？很明显，这不是写一位父亲，而是写像父亲一样的广大中国农民，文中父亲的形象就是亿万农民的缩影。

（PPT展示）这部作品写于80年代初，那时的中国有十亿中国人，其中有八亿都是农民，台阶就向我们展示了那时的中国农民他们的生活情况。他们身上有中华民族最优秀的品质，而他们承担的却是最沉重的生活压力，文中父亲其实是亿万农民的缩影。

他们本应该拥有美好的生活，应该得到我们的尊重，但是他们什么也没有得到。站在作品背后的作者，到底想要借这部作品表达怎样的愿望呢？我们一起来探究一下“台阶”的深刻含义。

（学生小组合作讨论）

老师总结明确：

（PPT展示）父亲用一生的时间造了一座高台阶，台阶是小说的线索，是父亲的理想、追求、向往，也是父亲的尊严和一生的精神寄托。

（PPT展示）台阶更是作者内心的呼唤，希望所有像父亲一样的农民由贫穷走向富裕，由被漠视走向被尊重，由自卑走向自尊。（板书）

现在二三十年已经过去了，中国农民跨越了这座“台阶”了吗？

虽然我们不敢说中国农民跨越了这座台阶，但是我们看到周围的农民正在富裕起来，我想他们现在正在路上，他们的跨越将意味着中国真正的富强，就让我们借这堂课，献出我们最诚挚的祝福吧！

【自主阅读推荐】

《父爱》——苏童

《背影》——朱自清

《妞妞----一个父亲的札记》——周国平