读《老子他说》有感

 

读《老子他说》有感

    黄水小学  曾凌宇

最开始读这本书，是静不下来的，一直不喜欢读书，没有静静读书的习惯，从不愿读，到试着读，到认真读，认真理解。但是我感觉自己不能理解书中的生活境界，但是我喜欢两个“争”字，字儿一样，意境不同。第一个争，是指自己意识当中方寸之间的“不平”、“与人争斗”之意，第二个争，是外在的争斗之意。只有在自己的意识当中做到息争，能在每天的纷扰中，在定静的心理状态中，不断加以力学与“学而实习之”的灌溉，才能真正做到超出平常人水平的境地。

定静下来，方可进学。不定与不静，也不仅仅指自己意识上的纷乱，一样不能使自己的意识境地得到安逸、悠闲的状态，是无法静下心来力学的。我们之所以学不快，静不下来读书，就是因为我们有太多的外界影响，我们现在的生活庸庸碌碌，总是太过浮躁，太过匆忙。有太多外界的干扰影响我们的心绪，人很难沉下心来思考真正的问题，我们不能全身心的走进书海，领会其中美境。学会静下来，才会理解更多，收获更多……   

我们每个人本来就有的东西，干嘛还要“学”呢？――不必要再在牛头上安个犄角。那我们还要读这些书干什么呢？这些想法我以前是有的，不想学习，安于现状，只愿自己的生活平淡些，再平淡些。但是可以说这确实读书是一个有趣也很有意义的问题。读书，能增加我们的眼界，让心平静下来，主动学习，沉浸在书的海洋，从而提升自己的素养。读了这本书，多多少少改变了我的一些想法，我有收获。

    这本书，我也只能每每在睡觉前花半个小时左右的一小章节地断断续续地看，有些时候看得很郁闷，因为我感觉，对比书中所述的那些“人生活法”，就我个人而言几乎没有机会能做到，甚至在这世上，能真正渗透老子大师的人，我估计也是凤毛麟角了。我们最多的也只对着老子洋洋五千字唏嘘自叹一番，像我这样的也就看看自个儿能在里面能否摸索点门道来，有所收获就很不错了。

  我相信只有正确的估量出自己的能力，给自己定位，才能最大限度地发挥自己的潜能。“不自伐故有功”就是即使自己对某件事的贡献极大，也不居功，好处都是别人的，以平稳的心绪，谦虚地看待自己的功劳，这样，才能以平静的心态去干好下一件事，完成下一件事情。读书学习也一样，慢慢斟酌，总会领会一二。只要愿意学会平静学习读书，我们的“路”会越走越远，越来越顺。你认为呢？

读了这本书，我不由得羡慕起老子。他就如一个世外仙人，飘飘然在世间独立。但他其实并不是寂寞的，他的思想流传后世，已不知影响了多少代人，让我们这些子孙后人学会处变不惊，以淡然的心态面对生活。一句话，我的功力不够深厚，还不能领悟其中更深的东西，只能触触皮毛而已，但我愿走进这本书，学之，用之，悟之……

 

 

《小王子》读后感

    《小王子》用浅显的文字却寓意深刻地描写了一个天真纯洁的小王子，他生活在宇宙中的一颗极小的行星上。那是一颗美好安宁的小星星，唯一的威胁就是猴面包树，不过细心的小王子总会在它还是幼苗的时候就将它除掉。小王子在这颗小星球上也有爱，甚至是深深的爱，就是那朵“独一无二”的玫瑰花。后来，因为小王子和那朵任性的玫瑰花闹了点儿小别扭，同时也为了学到更多的知识，寻觅到更多的爱和友谊，就离开了那个星球，开始去别的行星上旅行。在太空中，他先后拜访了国王、爱慕虚荣先生、犹豫酒鬼、忙碌的商人、可怜的商人、可怜的点灯人和地理学家的星球，最后来到地球，结识了飞行员“我”、一直要求被“驯服”的红狐狸和蛇等等。

闲着无聊，偶然间翻开这本书。看了目录和人物介绍，觉得这根本就是小孩子的童话，但随着阅读的深入，我深深的喜欢上了“小王子”那种纯真、简单的思想，越发觉得他太可爱了。

《小王子》是一本清澈心灵的书，正如书中所说的，水对心是有益处的。而《小王子》就如水般澄清透彻，使人安宁并且心生暖意。

这本书里的小王子周游各个行星，在现实生活中看来，也许是太天马行空，不着边际。但是，如果你细细琢磨，真切的去品味，换个角度，换个身份去品读，你会发现，生活中的事情原本没有那么复杂，复杂的是自己的想法。这让我想起了一句话，不是这件事情本身怎么怎么样，而是你看待这件事情的眼光和想法怎么样。你的看法决定的你的思想，你的思想决定了你的做法，你的做法决定了你快乐与否。

印象最深刻的一段故事：

“我”看了一本小时候的书——《丛林历险记》，里面讲了一种大蟒蛇能把比自己大一百一千倍的巨兽吃进肚子里。这让“我”觉得很神奇。“我”兴奋的把书中的描述用图画表现了出来，一只大蟒蛇，肚子里有着一头大象。人们可以看到蟒蛇肚子里的情况。“我”把这幅图给大人们看，但他们却没人看懂，却还自以为是的让我不要做这些没用的，只管捣鼓好自己的语文、数学等等……这让我很失望，后来也懒得向大人们解释什么大蟒蛇或原始森林的事了。后来的后来，我与他们谈论政治、事业等重复、无味的话题，他们却觉得很高兴，并且很高兴地与我攀谈起来。还对我说：“很高兴认识你这样一位明理的人！”

后来，我的飞机出了问题，恰巧碰到了小王子，他让“我”给他画一只羊。但是我给他画了那幅大蟒蛇，因为我的画画能力在六岁大蟒蛇事件中被磨灭了，能画的只有这幅大蟒蛇。可是，当我画好这幅图时，小王子一眼就看懂了这幅画，对我说：“不，不，不是！我不要什么大蟒蛇，它肚子里还有一头正在消化的大象！”……

读到这儿，我突然想到作为一个教育者，成天面对的对象是小孩子，而我们，却老是以成人的想法来要求孩子，要孩子们按照我们想法来做这做那！我们这样，岂不是破坏了孩子们纯真的想法，扼杀了他们的想象力。不是有句话是这么说的吗——没有做不到，只有想不到。

现在的飞机，不就是因为人们看到鸟在天上飞而引申出来的想法吗？许多发明创造不正是天马行空的想法的结晶体吗？鲁迅说：“孩子们的想法总是有他的道理。”是啊！我们对孩子们惯用的语言是：

你不能那样做，你得照着老师这样做。

你不能那样做，你得照着书上这样做。

你应该听老师的话，听爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的话，不能自己想怎么样就怎么样……

孩子们在我们的勒令声中，缺乏了想象，也渐渐失去了想象的能力。要相信“孩子说的话终归有他的道理。”

其实，我们缺少的就是倾听。老是喜欢按照自己的想法办事，办自己的事，办孩子的事。要知道，每个人都是独立的，都有着自己的想法。我们应该学会倾听，倾听孩子的想法，试着用孩子的眼光去看世界，试着理解孩子的想法，试着去体验孩子的活动，试着去做孩子们热衷的事情，你总会发现些什么的。

因为，孩子们的想法终归有着他自己的道理。