学校班主任、德育工作专题培训

学校班主任、德育工作

专题培训

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“将班主任工作作为主业”有利于班主任专业成长。

    班主任绝不是一个简单的岗位，班主任工作绝不是一项简单的任务，而是中小学生健康成长的引领者，是中小学生的人生导师。

   对一位班主任来讲，一个学生仅占你的学生的几十分之一，几百分之一，甚至是几千分之一；而对一个家庭而言，却是百分之百。我们做的或许只是一个微笑，一句轻语，一次抚摩，而带给学生的很可能就是一生的希望，带给家庭几代人的很可能就是无限的温馨和快乐。班主任托起中华民族的太阳，托起千万个家庭的幸福，决定孩子们的发展，所以多高的学历，多深的学问，多高的造诣，多大的本事，多渊博的知识，多广泛的爱好，多出众的特长……在班主任工作舞台上都有用武之地，都可以充分施展。(客家人的优良品质。)

    “将班主任工作作为主业”的班主任就会迫切而自觉地学习专业知识、锤炼专业道德、提高专业能力、营造专业文化、培养专业智慧，在专业化道路上走上快车道。

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“将班主任工作作为主业”具体操作建议。

1、工作之前，想一想。班主任工作是千头万绪，凡事多想一想，选择最佳方法。例如，和学生谈话，就想一想谈话的艺术：是长话短说，还是明话暗说；是急话缓说，还是硬话软说；是正话反说，还是严话宽说；是近话远说，还是轻话重说；是冷话热说，还是热话冷说……不能不问青红皂白，想说什么就说什么，想怎么说就怎么说。（避免：居高临下 ——权威型教育、简单粗暴——体罚型教育、随心所欲——主观型教育。）

2、遇到难题，学一学。班主任工作难免遇到棘手的问题，比如，后进生难以转化，个别学生迷恋网吧……“三人之行，必有我师，十步以内必有芳草”。应该向有经验的班主任学习；或者上网向网友讨教，与网友探讨；或者学习相关的书籍报刊，借鉴优秀班主任的经验虚心学习。

3、开展活动，备一备。不打无准备的仗，不做无准备的事。教学要备课，不备课就没有资格走上课堂。同样，班主任也要备课。例如，展开班会，就应该充分备课。备学生，备资料，备思路……会议主题是什么？用什么方法？什么形式？解决什么问题？达到什么目的？所以班主任应该养成备德育工作之课的习惯。

4、勤于学习，读一读。教学时，教师要勤于阅读班主任专业书籍和相关的报刊，以不断提高理论水平和工作成效。不说汗牛充栋，闻鸡起舞，但是基本的阅读习惯还是要养成。（结合学校，读书活动月开展德育工作读书行动。）

5、工作成败，写一写。班主任应该养成写教育随笔、教育日记的习惯。苏霍姆林斯基说：“我建议每位老师都写教育日记。教育日记并不是在形式上有某种要求的正式文件，而是一种个人的德育工作随笔。这种记载对日常工作颇有用处，它是进行思考和创造的源泉。记了一二十年，甚至三十年的日记，就是一笔巨大的财富。”

    成功的经验，应该记下来，作为财富；失败的教训，应该记下来，进行反思。（四川师范大学文学院黄尚军教授就是如此。）

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抓好思想品德教育：

     1、重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日行为规范》，逐渐养成学生的文明习惯。 （比如：着装，少先队员标志的佩戴，文明礼仪，与人相处，尊老爱幼，尊重师长，个人卫生，校园教室环境卫生、爱护公物，爱护校产等。）教师通过自己的行为感染学生、言传身教，让学生耳濡目染在潜移默化中学到优良品质。

教育学生掌握好学科文化基础知识：

除了对学生学习行为习惯的培养，和提高他学习的兴趣之外，我们还要做到：

1、营造宽松的课堂气氛。

要想学生积极参与教学活动，发挥其主体地位，必须提高学生的主体意识，而要唤醒和增强学生的主体意识必须营造平等、民主和和谐的课堂气氛。

2、让学生做课堂的主人。

人的能力并不是靠“听”会的，而是靠“做”会的，只有动手操作和积极思考才能出真知。因此，我们不能让学生在课堂上做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手、又动脑，亲身参与课堂和实践。

3、让学生自主的学习

自主学习是培养学生创新意识和能力的有效学习方式，学生在自主学习的过程中，通过相互讨论、争辩，有利于形成不同思想的碰撞，最容易产生独特的观点和方法，最容易激发学生创造的欲望。教师要鼓励学生质疑。让学生大胆提出问题，又要保护学生的积极性。教师对学生提出的问题回答不清、或表现出的不耐烦都会影响到学生的情绪，挫伤学生提问的积极性。因此，教师对没有多大价值的问题也要尽力找出所提问题的合理部分，给予及时的肯定、表扬和鼓励。鼓励、赞许、肯定在激发学生灵感，调动学生积极性方面有着十分重要的作用。

关心学生身心健康:

    帮助学生树立“健康第一”的思想，协助学校贯彻实施《体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，上好体育课和“两操一锻炼”，并对学生进行健康教育，养成良好的生活习惯、卫生习惯和健康的心理素质。（周4大课间安全演练。）

组织和指导学生参加劳动实践：   

重视班容班貌布置工作，班级设生物角、图书角等，做到清洁、整齐、美观，营造积极向上的学习氛围，公区卫生打扫，教室卫生打扫、组织学生参加社区志愿者劳动工作等。（教会学生怎样劳动，怎样的劳动成果是老师满意的效果，所以说老师就对他们提出劳动要求。） 

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关心学生课余生活：

    了解学生课余生活，清楚知道每个学生喜好什么、特长什么？讨厌什么？做到因人而异，抓住每一个契机，提升学生爱劳动、爱学习良好行为习惯培养，注重思想教育。（知己知彼，百战百胜。走进学生思想、走进学生生活，对他的教育才是真真正正有效的，有时处理得当，学生会给你意想不到的惊喜。）

指导少先队中队委员会工作：

    注重培养学生的主人翁精神，让学生人人有岗位，人人有事做，使学生学会关心，学会做事，学会合作。培养和建设好班集体。指导班委会、少先队中队委的工作，培养好学生干部，发挥班队干部的模范作用，提高学生自理能力，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。 

做好班级的日常工作管理：

    1、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。 

    2、做到主题班会课专课专用，有计划，有组织，有内容，有实效，并做好记录工作。

    3、重视激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，教育学生课前做好预习及学习用品的准备工作，上课认真听讲、积极思考，课后认真作业。 

    4、搞好班级常规性管理工作，建立班级常规，对学生进行常规训练和礼仪训练，带领班级学生积极开展“争创先进班集体”活动。 

    5、做好班级学生管理材料的填写工作（班主任工作手册、学籍表、学生成长档案等），填写完整，及时上交。 

    6、做好本班学生每学期的德育考核，思想品德评定，写好每学期学生的操行评定和学生有关奖惩等工作。 

    7、引导组织学生积极参加校、区、市组织的各级各类竞赛、文体活动，并力求在这些活动中取得良好成绩。 

    8、班主任工作一日常规 ：到校：查出勤，督环境 。晨读：抓学习，查隐患 。课堂：抓预备，促效率 。课间：督安全，促文明 。出操集会:看动作，严要求。课外（间）活动：多指导，多参与。放学：讲安全，常提醒 。

做好家长工作：

    重视学校和家庭的联系，定期和家长取得联系，礼貌、热情接待学生家长，依靠家长共同教育学生。每学期家访面不少于50%，并做好记录。（有事时候，，给家长联系不光是说学生的缺点，哪怕学生一个小小的进步，你可以给家人联系，或者说要给他提点建议的时候先表扬他一点，不要让家长看到老师打的电话就心虚，要让家长真真正正理解教师在为她的孩子付出，从而支持教师的所有活动，双管齐下，为孩子健康快乐成长而努力。）再次强调：体罚和变向体罚的严重性、作业的布置、学生生病、为管理叫家长接学生回家时，要有记录、家长签字或电话录音等。 

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我们紧紧围绕班主任的任务这5个方面，履行自己的职责与义务！

 

    以32个字、八个成语总结班主任工作。规范制度、完善手册、精心设计、教师沟通（集团战斗、第一责任人、两个苹果、3种思想。）、良师益友、慈母严父、家校合作、良心教育。

 

最后：愿我们所有班主任！无愧于社会、无愧于教育事业、无愧于自己的良心；做到胸怀大千宇宙、思通千载、视通万里、心存天下事；立志成为学者型、专家型的班主任；要敢于走出学校、走向全区、走向全市、走向全国；勇于做闻名天下的班主任。