2017年公兴讲座<我和我的班>

记得吴恒星老师的一次汇报中说“一千个读者就有一千个哈姆雷特，一千个班主任就有一千种治班策略。因为每一位班主任都有自己的性格特点，生活经历，自己的三观。

一、从班名说起

有人以童话为眼，让自己的班级变成童话的世界，每一个孩子都有自己童话的名字，所有班级每一天发生的是都是童话故事。有人以责任为依托，培养孩子的责任意识，那么就我个人而言，带的班级为阳光少年。源于两个原因：第一我特别喜欢爱笑的人，他们能传递出一种温暖，阳光的感觉，我希望我和我的学生也是这种人！第二，在一次找照片的时候，两个三四班，照片混杂，当时在想如果能有个名字区分，就不会有这样的麻烦。当我接到这个班的时候，在与同学们商量后确定为“阳光少年”。

二、        

我们的班旗

接到现在这个班，他们二年级，有了班名，接下来就应该设计班旗。当时孩子们比较小，设计出来的都不太好，语言表达也有欠缺，所以到了三年级才在一次班会中，有个同学设计的被全班同学接受，这个同学交文瑶茜，特别喜欢笑，她解释到：这个太阳，代表老师每天教我们知识，用阳光照耀着我们，这些小苗，代表着我们班的58个同学在积极努力的向上生长。当时我还觉得这个图太复杂了，请她去请教美术老师，美术老师觉得这个设计还可以，不用删减，所以就定稿了。后来又想光画出来好像不够，在一次运动会的活动中，我们就请广告公司做了一面旗子，因为自己也没有经验，长多少宽多少，最后作出来就是这个样子。那么在每次的活动中，就让它伴着我们。

三、        

我们的班歌

刚才说到运动会，学校常常会放一些比较激昂的歌曲，其中一首，杨培安的《我相信》，当时我们年级没有比赛的项目，许多学生坐着操场上，听到这首歌都比较兴奋，许多同学可能听过，也跟着唱，事后跟同学们商量，因为我们学生水平有限，写是写不出来的，看同学们这么喜欢，干脆用作班歌吧。

四、        

班级的活动

1、班级的文化布置。那个时候没有微信，淘宝这些不太流行，自己的教室文化布置全靠一双手，用剪刀剪，粘，弄完一次累的半死。在一次不经意的吐糟中，听到不知是谁说，棠湖小学的段旭老师，在带班这块很有经验，布置教室的时候发动家长，集合了大家的智慧，又多了帮手，还增强了沟通，让他们体会到老师的辛苦，真是一语点醒梦中人。后来的事情就很轻松了。再后来进入到工作室，又再次明白教师的布置，不光是贴优秀孩子的作品，应该让每一个孩子的作品都能上墙，都有自己的成功感。而且教室的布置各方面主题统一协调，上次去师傅班上参观，废纸箱回收利用，梅兰竹菊的呈现，真是给人耳目一新的感受。

2、班级的竞赛活动。有了“阳光少年”理念的形成，作为班主任，我想每一次孩子的出场都应该是美的，不仅队形，还有仪表，每一次家长也积极参与辅助活动，孩子们呢也渐渐朝这个方向在努力。哪些竞赛评价方式行为学习热情，职责标准

3、班级的管理。在这方面我也深受师傅的感染，相信每一位走进师傅教室的老师都会被学生的热情，学生的自主，学生的主动，深深折服。不禁想要是我的学生也能这样就好了，细细想来，有的地方不是学生没有做好，而是没有教，没有去引导，比如管理老师的讲桌，以前这是一片空地，没有安排学生去管理，管理他的都是上课的老师，或者无人问津，听了师傅的讲座后，在班上说了这件事，有两名同学主动承担了这项任务。我想这样干净整洁的氛围每个老师都会有份比较愉悦的心情。

“有限生命，无限希望”生命的美好，我们在体会；生命的姿态，我们在创造。 在这样诗意人生中，让我和我的孩子用行动丈量来路，我们的成长不会止步！未来，我期待我的阳光少年们学会感动、学有思想、学出意义、学得快乐！