聚焦学校文化 明确育人目标——双流区名校长毛凤鸣工作室对永安小学文化内涵与育人目标进行现场诊断

秋意渐浓，永安小学的校园里依然弥漫着温暖的气息，伸展着勃勃的生机。

2017年11月16日一早，双流区名校长毛凤鸣工作室全体学员在导师毛校长的带领下，齐聚永安小学。晨曦微露，学员们和着晨读的朗朗书声，漫步在校园，感受永小校园花的热情，叶的芬芳。

首先，导师毛凤鸣校长以“一个学校的育人目标如何去审视”为题，开始今天的专题培训。毛校长指出，一所学校的育人目标，指向着这所学校的价值追求，我们对学校育人目标进行审视，要注意从六个纬度进行：一是要审视学校育人目标是否具有价值导向性，二是要审视学校育人目标制定的科学性，三是审视学校育人目标的文化属己性，四是审视学校育人目标的实践操作性，五是审视学校育人目标的悦纳性，六是审议学校育人目标的社会认可性。通过这六个纬度来综合判断一所学校的育人目标是否合理，同时关注育人目标的下位设定，关注育人目标与学校课程的关系。通过导师对六个纬度的深入解析，让所有学员清晰一所学校的育人目标应该具有的基本属性，以及学校育人目标的确立必须遵循的原则。

在陈锋汇报结束后，学员们结合导师的培训内容进行现场交流。黄荷、赵兴蓉、温文勤、周嘉陵、肖琦五位学员，结合导师提出学校育人目标的六个纬度，对永安小学的育人目标进行了解析：大家充分肯定永安小学文化传承，同时建议抓好育人目标的下位设计，明确学生培养指向，从而调整学校课程设置，实现学校育人目标的落地。

特意参加本次现场诊断活动的红石小学夏伶俐校长，也积极地就自己的学习感悟、实践经验与全体学员进行了交流和分享。

最后，全程参与活动的永安小学万志强校长用诚挚的谢意，感谢表达了对导师毛凤鸣校长和全体学员为学校发展提供的帮助与指导，同时也结合今天的现场诊断提出了永安小学育人目标的思考与前行。

“诊断学校，成长自己”！这是导师对全体学员的期待，相信在导师的关注、培养、引领与期待中，全体学员一定不会辜负期望，让学习伴随成长，让成长催生蜕变！