解读教材为根本，设计教学是关键，培养能力为目标

2017年11月9日，来自双流区各学校的22名选手参加了在棠湖中学实验学校举办的2017年成都市双流区初中英语课堂教学大赛说课比赛活动。与会评委由省市区英语学科专家秦老师，程老师和王老师担任。

各选手积极准备，教学基本功扎实，对教材的分析很到位，以饱满的热情积极大胆分享自己的教学设计和课堂教学思路，每位参赛教师通过对教材的深入分析和解读，并结合自身的教学实际，以自己独到的方式呈现了对相应课时教学内容的解析。每位教师都尽可能充分展示有关说课的相应环节和要求，从教材分析到学情分析，再到教学目标的把握及教学重难点的确定，从而确定相应的行之有效的教法与学法，从而自然进行具体教学流程的介绍。所有观课教师均积极认真聆听，毕竟这是一次知识和教学智慧的大餐。听到关键处不时记下自己的感悟和所思所得。

不知不觉中所有参赛选手均已比赛完毕，三位英语学科专家分别就今天的说课进行了中肯和客观的点评。针对说课过程中教学目标的设定须做到简单明了具有可操作性；学生分析及重难点的把握缺乏科学的依据；程德金老师言简意赅地就阅读教学给大家做了一次理论的讲解，关注文本解码，逻辑构建及情感共鸣，充分把握话题—功能—结构这一交际教学法的关键，将语言知识的学习融入具体恰当的语境中加以感知和理解运用，通过设计符合学生认知的活动和任务构建知识，有效关注语言层面的分析，教会学生在具体语境中如何得体恰当地运用语言，从而有效培养学生的阅读能力和学习技能。说课有利于教师深入研读教材，学习教育教学理论，提高教学能力和教研水平，积极改进和创新教育教学，从而提高自身传授知识的水平和技艺，有效培养学生学习英语的基本素养。通过此次的课堂说课展示活动充分体现了双流区英语学科在教研员程德金的带领下所开展的一系列扎实有效的教学研讨活动的精细化和实效性。