回归生活，让喝水像呼吸一样自然——叶美蓉名师工作室课题分享交流活动

陶行知先生曾说过：“生活即教育  教育即生活”，可见生活与教育是息息相关，融为一体的。2017年10月10日上午叶美蓉工作室的成员们围绕“幼儿喝水环节中融入数学核心经验策略”主题，开展了实践交流与分享。

在本次交流活动中，学员们围绕喝水环节中的问题，交流了喝水前、中、后遇到的问题及渗透数学核心经验的支持策略。首先，钟莉璐老师用视频的形式展现了小班孩子在喝水中存在的问题，并结合孩子的年龄特点将数学知识融入到环境中，让环境潜移默化的影响着孩子；接着夏静老师运用视频的形式展现了小班教师在喝水前与孩子共同互动的数学小游戏，通过数学小游戏的渗透不仅可以舒缓孩子的情绪，同时也把数学核心经验融入到了喝水环节前，避免了盥洗拥挤的现象，从分享中我们看到了游戏储备的重要性；而谭平、吴莎老师抓紧孩子在喝水环节中的典型行为，采用故事的形式分享了中、大班孩子在喝水环节中教师在喝水环节中数学游戏材料的提供对孩子数学经验的提升；鲁雪老师的分享让我们充分感受到了她对大班孩子喝水环节中教师、幼儿行为的观察与分析的细致与深入，同时看到了她针对问题所采取的一系列具体、有效的数学策略，非常值得大家学习与借鉴；在王明茜老师的分享中，她分享了自己发现问题、解决问题、生成新问题、再解决问题的过程，在分享中我们看到了她热情、积极、向上的研究韧劲并深深地打动着我们；而王兵、周莉、赵兰老师从问题出发，分享了喝水环节中班级管理、教师语言、教师的评价对幼儿喝水的重要性……在此分享过程中叶美蓉导师对每位学员的分享进行点评，明确指出：喝水环节数学核心经验的渗透一定是建立在喝水本位价值的基础之上的，通过游戏的储备、材料的提供、环境的创设、及时的评价四大策略对各年龄段的幼儿喝水环节进行不断优化，重视孩子的一日生活中的教育价值，让孩子喝水像呼吸一样自然。

通过本次喝水环节分享，学员们更加重视了生活中的教育价值，相信学员们会将四大策略运用到教育教学中，真正回归生活，做到教育与生活相融合，让教育像呼吸一样自然。