让感动在成长路上常在——双流区叶美蓉名师工作室学期总结

2017年6月15日，在这个栀子花开的日子里，双流区名师工作室全体成员在叶美蓉导师的带领下，顺利开展了本学期期末总结会议。

   此次会议共有两项议程：工作室课题交流、个人总结交流。

首先，工作室的学员们从班级环境创设、数学语言的使用、游戏的运用、材料的提供这四个大方面梳理了课题进展情况。叶老师指出，我们应该重视生活环节的教育价值，潜心挖掘可以融入数学价值的契机，但是，在融入数学价值的同时，要注意把握幼儿自主与教师主导的关系，掌握中间的度，让教育真正做到教无痕迹。

其次，工作室全体成员依次对本学期的收获与不足进行了交流。从老师们的分享中，我们感受到了成长中的辛酸，同时也感受到了成长中的甘甜，感受到了成长中的泪水，同时也成长中的喜悦。

我们在鲁雪老师的《迎难而上、方能成长》中感受到了一位老师虽然身体不适但仍然积极向上的坚强。在夏静老师的《这一路走来》中我们感受到了夏老师内心追求成长的不懈力量。在王明茜老师《成长需要美丽的遇见》中，无时不刻不传达着感恩，感恩那来之不易的师徒情谊与姐妹情谊。在周莉老师的《立足自身　辐射引领》分享中我们感受到作为幼儿园管理者对知识的渴望，对专业成长的期望。感动的是那一份责任、那一种态度。在赵兰老师的《在努力的路上　尽心前行》分享交流中，我们看到了一位教师在面对压力时内心的矛盾与挣扎，或许这就是成长的痕迹。在吴莎老师《学蜗牛精神　在教育路上努力前行》中，我们看到了一位老师的勤劳与奉献。谭平老师在《书山有路“学”为径　学海无涯“共”作舟》中和我们分享了自己关于“学习”与“抱团学习”与“身体力行”的思考。警示自己要不断实践、反思，在反思中前行。王兵老师在《问渠哪得清如许　为有源头活水来》中提到了作为教师需要的不是对专家经验的重复，而是思维的变通，而变通的基础是自身知识的丰富，告诫着我们要不断学习。

接着，叶老师在名为《借力而行　我们在成长路上》的总结报告中全面梳理了本学期工作。感悟到“一个老师如果都不能让自己感动，她拿什么感动孩子”“优质教学功夫在课堂外而不是在课堂上”希望老师要去留心生活，多学习，多思考、真正关注孩子的需要，追随孩子的需要，给予适宜的爱。

最后，叶老师强调了自身学习的重要性，对暑期工作做了以下安排：

1.重视学习，共读《儿童的秘密》或《理想国》。

2.自读一本书。

成长路上需要感动常在，感动那为梦想奋斗的坚持，感动那为爱付出的无私，感动互助共赢的欣喜......让感动在成长路上常在吧，因为有人生有感动才是美好的人生！