陈媛5月25日冉旭课例分析

Module 4 Great Scientists

Reading and Writing

——教学片段品析

课题组名：双流区蒋建平工作室

执教者：冉旭

学  校：双流中学

年  级：高一

时  间：2017.5.25

篇目介绍：

本课为外研版教材必修四第四模块的Reading&Writing,该部分从学生学习科学家话题词汇和阅读之后的基础上，对人物传记型文章进行写作，是对学生的话题词汇和表达的灵活运用的考查。

教学说明：

本课为写作课。教师首先重在培养引导学生阅读人物传记的结构，把握人物传记的结构写作；再从阅读中提炼出关于人物传记所需要的词汇句型表达；最后让小组谈论，分段让学生达到实践运用的程度；写作完后更是引导学生学会生生互评的写作评分标准。

品析点：

教师超级淡定，从容不迫，娓娓道来，循序渐进。整个课堂体现了逻辑思维的流程，符合学生的认知规律。重在落实，落实在学生的笔头上，落实在学生的行动中。

关键词： Reading Writing

精彩回放：

Task2. According to the structure above, please structure the information about Tu  

     Youyou.

Task3. Read the passage about Stephen Hawking again, and underline some words,

phrases or sentence patterns which may be helpful to your a785bposition.

Task4. Try to apply the words, phrases or sentence patterns to the biography of Tu  

     Youyou.

Composition Assessment

大致分布 (25分)

具体分布

得分情况

拼颜值（共3分）

是否有污迹 (1分)

字迹是否规范 (1分)

书写是否均匀 (1分)

拼规范（共3分）

大小写 (1分)

标点符号 (1分)

分段 (1分)

拼言简意赅（12分）

(含语法)

第一段要点(3分)

第二段要点（3分）

第三段要点（5分）

字数100—150 (1分)

拼多样性（7分）

(含过渡字词句)

单词 (2分)

短语 (2分)

句子 (3分)

总得分_________________               批改人签名：____________________

品评赏析：

1.执教教师综合素质高，上课有亲和力。

2.整个课堂民主，平等，孩子们愿意和老师亲近，课堂和谐融洽。

3. 教师擅长使用用鼓励性评价语言，不断给予高一刚刚入校的学生以信心。

4. 课堂中互动环节充分，师生互动、生生互动皆渗透其中。

5.写作重在培养习惯，为今后写作课做好了铺垫。

陈媛

2017.5.25