多元价值体系背景下的当代教师队伍建设思考（周嘉陵）

随着社会的发展，人们的价值取向日趋多元化，表现出思想观念多元化、理想信念淡化、伦理道德退化等不良倾向。受非主流价值观影响,有的教师失去了教育的激情,失去了对自身价值的追求,在浑浑噩噩中庸俗化为一个谋生者,信仰荒芜、价值错位,不知如何存在。

在这样的社会大背景下，如何加强教师队伍的建设，如何培养教师的职业道德和职业情怀，成为每一个学校面临的重大课题。

导师毛校长对此有些什么好的建议呢？毛校长基于教师价值观念的分化、职业道德的退化的现实，提出了促进教师队伍建设的几个要素：1、学校人员结构组织岗位设置。（秉持自主选择，合理调配的原则，努力使组织效能最大化；将教师的年龄、性别、思想境界、敬业程度以及学科搭配等因素综合起来考虑，进行科学的配置，把合适的人放在合适的岗位。）2、学校精神文化的建设。（价值认同：集体荣誉和钻研精神。）3、物质文化建设的基本保障。（给每个人的成长搭建舞台）4、对岗位职责的认识以及认同。（对教师职责的再认识，培养一专多能的教师，积极提高信息素养，让教师成为信息化时代的主动融入者，让信息化成为一种工作方式和生活习惯）5、团队组织的共融方式。

在聆听了毛校长的一番论述之后，对我个人的启发很大，梳理起来，有如下几点：

1、队伍建设要和学校文化建设结合起来。教师文化是学校文化的一部分，学习文化又反过来影响着教师文化。一个学校只有树立了风清气正、奋发向上的校风，才能带动无私公正、阳光进取的教风。所以，抓教师队伍建设的同时要狠抓学校文化建设，用文化的力量来浸润教师思想，激发教师情怀。

2、队伍建设要坚持人本主义思想。对教师不能只是一味的提要求、加任务，要从他们的需求出发，力所能及的满足教师的一些合理需求，从人文关怀的角度温暖教师、关怀教师，要将学校要我进步逐步转化为我自己要求进步。

3、队伍建设要实现道和术的和谐同步。对教师队伍建设不能只是一味的要求教师练技能、强本领，更要着眼于职业道德的培养和教育情怀的陶冶。只有术没有道的队伍不会持久，只有道和术的和谐共生，才能实现教师队伍的持续发展和境界提升。

4、队伍建设应该与时俱进。教师队伍建设的内容包含很多方面，除了抓住重要的、根本的技能素养持之以恒的加上以培养外，还应该根据时代的发展主动调整和倾斜教师队伍建设的内容和主题，才能跟上时代的节拍，满足学生、家长和社会的需要。

总之，通过工作室的学习让我对教师队伍建设有了更深的认识和更多的思考，对教师队伍建设的发展方向和实施路径有了更加清晰的思路，感谢导师毛校长。同时教师队伍建设是教育发展一个永恒的主题，没有终点，我们一直在路上！