管理的执行力从组长抓起（杨东宇）

题记：王明强同学一篇从《西游记》师徒四人关系谈起的队伍团队建设给我深刻的印象。因此，我也把“七一建党，八一建军，但秋收起义才把军队置于党的完全领导之下”这一历史事件和学校教育改革的执行力联想起来，谈谈我对课程建设中的队伍管理的一点肤浅认识：课程建设要从教研组抓起！

秋收起义的历史功绩一直因为南昌起义的建军意义而被低估，被抹杀。而毛泽东的成功全在秋收起义------支部建在连队。因此，共产党完全掌握了枪杆子，拥有了一支世界上历史上最过硬的军队，最有战斗力的军队，最有执行力的军队。

学校高效运行的管理，教育体制的变革，课程实施的细节，教育思想的转变，课堂效益的体现，学生生长需求的研究……一切都要从教研组开始。

人体的最小组成单位是细胞，细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统，系统构成人体这个有机体。学校也是如此，学校是一个有机体的话，中层干部就是系统的领导者，而备课组长、年级组长、教研组长就是一个个器官，项目负责人则是为器官服务的各类组织。

校长是人体的大脑，老师们就是具体操作的四肢，中层干部好比内脏，而教研组、年级组、备课组就是人体的躯干，就是人体的运动器官，就是一切行为的执行者。

对于各位组长来讲，校长是你们的领导，你们是校长办学思想的执行者，但老师们眼中，你们又是他们的领导，是具体工作的任务驱使者和质量监测者。所以，你们担负着双重身份，又是领导，也是身先士卒的执行者。又是教练员，又是运动员，并且还要当陪练！

所以，我认为一个学校选好一个组长，培养一个组长，是团队是否有核心力量的关键。那么，教研组长需要哪些过硬的本领呢？

一、个人能力必须强：业务尖兵，技术骨干，理念高度，道德模范；

二、引领管理必须强：组长的魅力、影响力、示范力要慢慢地长期的培植。在关心组员生活、关心组员情感、关心组员成长中，努力把自己的能力、优势、经验变成一个团队的优势和经验；管理者要做文化人，管理不能全靠制度，制度治标不治本，根本的是要在理念、思想、价值观的塑造中去引领团队的前进。才能培育出团队的终身造血能力；

三、纽带作用必须强：教研组和备课组是学校落实各项工作的最基层单位，是学校意志和校长思想传播、实施、执行的桥梁。要充分发挥执行、落实、沟通、反馈的作用，必须要解决工作中的问题。工作就是解决问题。

四、专研创新必须强：组长不是传话筒、组长不能只是开发布会。能独当一面不断创新，能坚持原则和立场又能变通沟通想办法，能指引方向又能率领大家一起研究探索去开拓。有想法---能去做---会宣传。

组长要清楚现状，了解组员，态度如何，水平怎样，困难是什么

组长要知道我们的目标，知道我们在干什么，为什么而干

组长要知道我们是怎么干的，干的对不对，效果好不好，效益高不高

组长要清楚谁会干，谁喜欢干，谁干的多，会发现人才

组长要乐于拼搏，敢于承担更多的责任

组长要把敬业当成习惯，非常重视细节，遵守准则

组长要时刻维护团队的荣誉，时刻牢记团队的利益，追求卓越

当一个组长好难！培养一个好组长真的好难！