双华小学在教师队伍建设中的具体实践（杨东宇）

针对学校师资队伍的现状与问题，学校狠抓教师队伍建设工作，就学校教师发展的可持续性开展了研究，并采取相应措施。

一、从管理入手，让教师发展工作科学有序。

1、学校第一个五年计划和第二个五年计划，都以教师队伍建设为核心任务。

2、学校管理的公平公正、公开透明，与教师参与学校发展重大事项参与决择，关系老师的切身利益的制度、方案等人人过关，层层过关。

3、制度创新，理论创新，不断搭建新的平台，让教师不断有价值存在感和利益驱动。

4、抓依法治校：①民主参与、监督；②评优选先有规范有原则；③绩效考核年年讨论；④

5、抓制度完善，重常规育人：说到做到，不放空炮。

6、评价和激励：双华小学制定了1年站稳、2年新秀、3年骨干、5年名优的“1235”教师专业发展梯度。针对工作未满1年的新教师，校本研修的重点侧重于适应教育教学工作，站稳讲台；年满2年的教师，校本研修的重点侧重于提升学科教学能力，成为学校教坛新秀；对于年满3年的教师，校本研修的重点侧重于形成自己的教学风格，成为学校骨干教师；对于年满5年的教师，校本研修的重点侧重于突破瓶颈，成为学校名优教师。

二、从思想上入手，为教师队伍注入源头活水。

1、没有情怀的培养，根本就没有教师的发展。学校始终把教师教育情怀的培养作为教师发展的首要任务，让每一个教师明确“你”首先是一名教师，应做首先好育人的工作；其次，“你”才是一名学科教师，且谈知识的传递。以此，来增强教师的育人使命感。待遇留人、荣誉留人、都不如留住一个有教育情怀的老师；反过来，老师们有了教育情怀，无需做太多“留”的工作，他自会坚守其中。

2、干部队伍的思想素质、作风纪律、清正廉洁是校风、教风的定海神针，所以抓队伍建设首要的是抓干部的思想素质，老师才有期盼，工人才没闲话。

3、抓活力和关爱：通过工会活动、教代会、教研组、年级组等多种平台，组织丰富多彩的教职工活动，保持教师活力。多渠道关心有困难的教职工，让每一个老师的身心都融入这个集体中，让老师们在一个充满爱的集体中能够感受到家一般的温暖。

三、从学习上入手，让教师经常接受思想的洗礼。

1、抓学习：每一个教师都要进行学校文化的学习，使之融入其中，成为一个有精神追求的教育者，而不是简简单单的教书匠；从培养教师的职业的职业使命感、责任感为基础，让每一个；进行学科价值的思考与宣讲，树立每一位教师的学科的自信，做一名有学科尊严的教师。

2、抓培训：校本研修作为教师发展的重要途径，是提升教师教育教学水平最根本、最有效的手段。构建起适合各自学校的校本研修模式，使校本研修成体系。

3、借助集团：作为双流区实验小学教育集团成员学校，我校享有更为丰富的名师资源，送培学校年轻教师积极参加区级名教师工作室、集团名教师工作室，在名师的引领下，在学校管理、学科教学、班主任工作等全方面传帮带，青年教师可以更好的实现专业成长。

经过6年多的努力，我校教师队伍素质虽还不能完全满足学校发展需求，但已有一些教师在学校的支持下，通过自己的努力成长起来。近5年，有4老师成长为区优秀青年教师，3教师成长为区教坛新秀。我们看到学校老师们逐渐成长起来，学校师资队伍正朝着科学、优质、高素质的方向发展，这必将为学校发展提供坚实的基础，以提高学校核心竞争力，提高办学水平，极大地推动学校的发展，更好地为地方经济和社会发展服务。