数据分析明学情 以学定教提质量

11月8日上午双流区级课题《中小学教育质量评价结果县域内使用策略研究》在双流实验小学开展课题研究活动，质量监测中心组全体成员以及区各小学五年级语文教研组长参与了此次活动。

课题开展以课例研究为依托，首先实验小学的张洪瑞老师通过深入分析四年级语文ACTS测试数据，找出本班学生对字、词、句的理解水平普遍偏低，是教学中的短板问题，然后针对问题改进进行教学设计。在课例《成吉思汗和鹰》的教学中，目标明确，方法得当，提升了学生对对字、词、句的理解水平。课题组成员应用课题开展的课堂观察量表，分工进行观课。在课后议课中各抒己见，针对目标达成的方法提出了很多中肯的意见，促使上课及参会的老师对ACTS测试数据解读及短板弥补的思考进行进一步的思考。

实验小学张洪瑞老师上《成吉思汗与鹰》研讨课

实小付建勇校长发言

ACTS测试数据结果的使用，离不开学校、年级的有效管理和大力推进。实验小学课程与教学处闫瑾主任详细介绍了实验小学根据ACTS数据，制定切实有效的教学计划，以各种科研、教研活动为载体，进行了针对性的改进与探索的经验，目前已取得初步成效。

实小教务处闫瑾主任专题发言

最后，研培中心质量监测室龚主任就ACTS评测结果所反映出的问题做了总结性发言并提出了中肯的建议和美好的期望。课题组一致认为ACTS学业评价的技术原理非常正确，虽然不能包治百病，但解决了很多现实问题，用数据来说话，科学分析，找出问题，再进行有效针对性解决。我们期望将课题研究走进学校，深入课堂，总结经验、分享成果，帮助更多的学校和老师会用数据、用好数据，弥补学生的短板，发扬学生的优势，提高教育质量。

质量监测室龚主任总结性发言