着眼课例研究，提高校本研修质量

2014年7月9日，双流县理科教研组长素质提升高级研修班的全体学员在西南大学教学楼405报告厅开始了第六天的培训学习。学员有幸聆听了王正青教授的《以课例研究为载体开展校本研修——主题选择与组织实施》和赵鑫教授的《让校本教研神形兼备——课题的形成与成果的发表》两个讲座。

王教授分别阐述了课例研究五方面的问题：什么是校本研修与课例，为什么要开展课例研究，如何选择课例研究主题，怎样组织实施课例研究，课例研究存在哪些问题。赵教授的讲座围绕怎样开展课题研究、成果发表展开，主要讲述了：对校本教研本质的思考，课题研究的步骤与方法，对成果发表的一些体三个方面的问题。两位教授在讲座中都借助案例进行讲解，课堂生动、有趣。学习的内容对我们来说可以拿来就用，具有很强的可操作性。比如：王教授提出的观察课堂教学的“五度”即目标达成度、环节衔接度、氛围和谐度、学生参与度、智慧的生成度的高效课堂标准就为我们开展以观课、评课为主要内容的校本研修活动提供了操作指南。赵教授的讲座让我们改变了课题研究很空泛、很难做的错误观念，懂得了：教师只要具有创新意识和创新精神，养成反思自己的教育教学实践的习惯就能够从自己的教育教学实践中去发现问题、分析问题、解决问题即开展课题研究，课题研究就自然成为教师职业生活中不会缺少的组成部分，长此以往，教师也会从课题研究中获益。

开展校本研修是提高学校教学质量，促进教师自我发展完善的必由之路，因此着眼课例开展课题研究，提高校本研修质量水平应该成为教师的自觉。