凝心聚力共前行 推动监测新发展

2025年2月26日，2024-2025学年度下期双流区质量监测评估中心组研讨会议在双流区教科院310会议室顺利召开。此次会议旨在充分发挥质量监测评估中心组的骨干与引领作用，提升工作质效和团队协作能力，为双流区教育质量的进一步提升提供有力支持。

会议于当日下午14:30准时开始，双流区教科院质量监测与信息资源中心全体人员以及质量监测评估中心组全体成员齐聚一堂，会议由区教科院质量监测与信息资源中心张楠楠老师主持。会议伊始，中心组成员进行了分享交流，大家结合自身工作实际，围绕质量监测工作中的经验、问题与思考展开深入探讨，其中东升小学史婧宇老师的发言更是说出了全体质量监测评估人的心声：希望当好“数据翻译官”和“改进追踪器”，用好数据，挖掘真问题；学到“读心术”，掌握“连接力”，变成“催化剂”，让数据真正活起来。

随后，质量监测与信息资源中心副主任王鹏对区域质量监测相关工作及中心组工作思路做分享交流。在国家监测、省市级监测与区级监测方面，他强调要紧密对标国家监测标准，精准把握教育质量的宏观要求，以政策支撑作为行动依据，同时结合双流区教育特色，优化区级监测指标，探索“3+N”监测体系，完善监测评价机制。除各级各类监测工作外，在去年的区域质量监测常规工作中，区域开展了6场次报告解读会及培训会，形成了14个科次结果解读报告，对9所样本学校开展常态化指导。

在数据驱动教育发展的理念下，王主任指出，要强化数据分析技巧的运用。通过建立数据模型，深度挖掘监测数据背后的潜在信息，如学生学习行为的变化趋势、教师教学方法的有效性差异等，为教育决策提供更具针对性的依据，以便更好地指导教学实践。评价改革是教育发展的关键环节，王主任表示，要积极探索符合新时代教育需求的评价体系，要以评价改革为契机，推动教育事业拓展，鼓励各学校开展多样化的教育实践活动，培养学生的创新能力和实践精神。

此外，王主任还着重提到理念提升的重要性。他呼吁全体成员要紧跟教育发展的前沿趋势，不断更新教育理念，将以学生为中心的教育思想贯穿到质量监测与评估工作的全过程，切实提升双流区教育质量监测的科学性与实效性。

紧接着，质量监测与信息资源中心张楠楠老师对中心组本学期工作进行了细致安排，从工作核心目标、具体目标，到任务分工、时间节点，张老师都作了明确部署，确保各项工作有序推进。针对监测体系建设、监测实施与数据分析、结果应用与改进三个方面，中心组后续也将通过定期开展专题研讨会、参与“三中心”视导等形式来推进日常研究，以提升教育质量为核心，充分发挥中心组的专业优势，为双流区教育事业的发展贡献力量。

此次会议的成功召开，为双流区本学期质量监测评估工作奠定了坚实基础。中心组成员表示，将以此次会议为契机，认真落实会议精神，积极投身到教育质量提升工作中，为双流区教育事业的高质量发展添砖加瓦。