初中语文专场解读：教育质量监测解读 共促区域高质量发展

为了以全面客观的监测数据支撑教育决策，改进教育管理，深化教育改革，促进学生成长和教师的专业发展，2024年10月30日上午，“双流区2024年中小学教育质量综合评价报告解读与改进提升”活动（初中语文专场）在成都芯谷实验学校隆重举行，活动邀请了来自山东省济南市济阳区的初中语文教研员王传利老师作专题报告；培训活动由双流区初中语文教研员李艾璘老师主持。

王老师为一线教师们分享了题为“成都市双流区教育质量综合评价”的讲座。讲座包括四大板块：监测工具介绍、监测数据呈现、相关因素分析、主要结论建议。

王老师首先从实证视角深入分析了成都市双流区2024年学业质量监测的相关数据，并以济南监测试题为例给出了一系列可视性、可操作性的指导意见。据介绍，本次学业质量监测工具的开发以《义务教育语文课程标准（2022年版）》所规定的基本理念、目标要求和学习内容为导向，制定符合评价指标的试题和调查问卷，凭借在不同主体下的平均分、中位数得分、差异系数等客观数据，力求帮助教师引导学生素养的有效提升。

为使监测工具切实可信，王老师以四大核心素养为板块，依次给出示例，为教师们提供了试题制定的方向，在此过程中，王老师与现场教师们针对“如何落实知识”的问题进行了讨论，提出了“把书读活”“淡化套路、重视思路”等建议。

最后，王老师还不忘关心教师的专业领域的发展，为助力教师持续化发展，提出三个层面建议：在校本教研层面,构建教研模式,赋能持续化成长；在学生差异层面,探索具有针对性的差异化教学模式；在父母教养层面,帮助提升父母教养理念,帮助孩子健康成长。

会议结束后，与会教师针对王传利老师的分享摘取一句话发表感受，现场研讨气氛热烈非凡。

本次活动的成功举办，不仅为我区一线初中语文教师的教学实践提供了切实可行的指导，更为东、西部语文教育提供了交流平台，有效推动了双流初中语文教育教学工作的发展。

（一、区教科院初中语文教研员李艾璘老师主持现场活动）

（二、山东省济南市济阳区的初中语文教研员王传利老师作解读培训）

（三、区教科院初中语文教研员李艾璘老师主持现场活动）

（四、山东省济南市济阳区的初中语文教研员王传利老师作解读培训

（五、现场互动交流环节）

（六、解读培训现场-1）

（七、解读培训现场-2）