“跨”学科界限，“溯”核心素养

为深入推动基础教育课程改革，促进新课标理念的落地，建构课程内容与学生经验、社会生活紧密联系的课堂，探索跨学科学习与教学新样态，在四川师范大学的指导下，双流区教育学会中学历史专委会于2024年5月17日举办“素养本位的跨学科主题学习”教研及课例展示交流活动。本次活动由双流区教育学会中学历史专委会主办，双流中学承办，双流区历史教研员张炜老师主持，并邀请四川师范大学中华传统文化学院、巴蜀文化研究中心陈沛杉教授进行专题报告，全区初高中历史教师积极参与此次活动。

活动开始之前，双流区历史教研员张炜老师对本次活动目的进行了阐述，提出新课改下跨学科的重要性及各科联合教学的必要性。

活动伊始，由双流中学刘霞老师带来《交通蝶变，幸福加速》的课例展示。刘老师依托项目式学习，通过六个任务主题进行小组合作探究，在这一过程中学生利用思维导图、微课、演讲、新闻汇报、现场采访等多种形式进行成果汇报，帮助学生认识蜀道难—蜀道通的这一发展过程。同时结合学科评价量表展开生生互评与师生互动，突现了跨学科下教学评一致性的理念，实现了学生真实学习、深度学习，赢得了参会老师的一致好评。陈沛杉教授对此课也给予了高度评价，同时也提出跨学科之下历史课应以历史为本位，充分体现历史元素，适应新高考的发展需求。

接着，四川师范大学陈沛杉教授带来了《素养本位的跨学科学习》的专题讲座，以政治概念“国家认同”跨历史学科申报国家社会科学基金项目的跨学科项目研究，深入浅出的讲解了当今融合学科发展的重要性，也展现了高考综合改革背景下教学、考试、招生的关联性与发展性。进一步强调转向“素养本位课程与教学”，并具体介绍了“大观念课程”和“大任务教学”的跨学科学习设计策略。

业精于勤，脚踏实地。本次教学研讨活动为之后跨学科探索提供了更多思考与认识，也进一步明确了新课程、新高考下跨学科对学生核心素养培养的重要性。在理论与实践的不断摸索下也将不断推动双流区教学教学质量的发展。