聚焦建构游戏，提升核心经验

积木建构游戏中蕴含着许多数学学习，是幼儿数学学习较为理想的载体之一。为进一步促进教师在游戏方面的专业化发展，成都市双流区第二轮学前教育教研联组（游戏组）于2023年11月28日上午在成都市双流区金桥幼儿园开展了以“中班幼儿在建构游戏中数学核心经验发展的支持策略”为主题的研讨活动。成都市双流区教育科学研究院学前研究室教研员杨晓利，成都市双流区学前教育教研联组（游戏组）副组长、双流区实验第一幼儿园何滟溶园长，及区游戏联组的成员及金桥幼儿园游戏项目组的教师参加了此次活动。

首先，成都市双流区金桥幼儿园陈菊老师通过“筛选数学核心经验小纸条”的游戏活动与参研教师进行互动，通过游戏，参研教师对建构区中适合中班幼儿在建构区发展的核心经验内容有了一定的了解。

接着参研教师以《桥》为主题分三组进行体验式搭建，在活动中各组老师协商制定设计图，将自己化身为中班孩子进行搭建，在搭建中融合数学核心经验。

然后，游戏联组成员们一同观摩了王秋老师组织的“中班主题建构游戏《桥》”并观摩了小朋友们的建构过程。在观摩过程中，老师们以导引单为辅助进行观察。

随后中班组教研组长王月老师进行了专题分享——《聚焦建构游戏，提升核心经验》。王老师主要从教研背景、现状分析、教研措施、研究成果、不足及反思五个方面分享了在主题建构游戏方面，详细介绍了中班组教师是如何支持中班幼儿在建构游戏中数学核心经验的发展的。 

之后，游戏联组成员们围绕共同话题“本次游戏中体现出的数学核心经验内容，你有哪些支持策略？”，小组话题“针对本次教研活动的设计与组织，研讨亮点和建议”、“针对教师体验环节，研讨亮点和建议”、“针对幼儿游戏活动现场，研讨亮点和建议”等问题进行深入研讨。

活动最后，区游戏联组副组长何滟溶就本次活动进行了总结，对游戏组织形式的创新、教研活动的扎实、现场幼儿的高水平游戏进行了充分地肯定，同时也鼓励联组成员要关注教师游戏素养。双流区教育科学研究院学前研究室教研员杨晓利提出专业点评，杨老师用“有创新意识、有科研意识、有成果意识”这三个感受肯定了此次活动，同时对于互动教研的形式、理论与实践的充分结合等方面提出了宝贵的建议。

本次活动为游戏联组的老师们搭建了一个互学共研的平台，加深了联组成员对积木建构游戏与儿童早期数学学习的理解和认识。在接下来的工作中，我园教师将会继续加强理论学习，多形式开展教研活动，不断提升专业素养，助推我园幼儿在建构游戏中数学学习的发展。