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聚焦质量 数字赋能 助推义务教育优质均衡发展

——成都市双流区2023年教育质量综合评价报告解读与改进提升培训会顺利举行

文/张楠楠 田晓玲 王梨  图/郑伟  时间:2023-09-28  浏览数:1337

2023年9月20日,双流区教育质量综合评价报告解读与改进提升培训会在成都市芯谷实验学校和棠湖中学顺利举行。

上午的培训活动,中国教育学会评价部研究员、北京师范大学系统科学学院教育规划与教育治理研究中心执行主任、特聘研究员秦建平教授为大家做了《2023年成都市双流区教育质量综合评价报告解读》。秦教授从国家层面介绍了教育质量综合评价的政策背景,对评价指标进行了解读,从学生学业发展、学生身心发展、教师专业发展等层面具体对评价结果进行了分析,针对评价结果提出了问题与建议:一是合理规划学生作息时间;二是重视学生心理问题,保障心理健康;三是深化艺术体验,培育艺术素养;四是拓展社会体验形式,提高劳动认知与公益热情。秦教授针对学习潜能测评结果,详细讲解了学习潜能对数学学业发展水平的预测分析、结合实际数据对绩能系数的价值意义及运用方法,通过错题再运用原理,结合具体案例,阐述了学业发展水平提升的政策指引和技术路径。

下午的培训活动分三个会场同时展开。

会场一聚焦“四年级数学学业评价报告解读”专题,在芯谷实验学校芯蕊讲堂进行;来自全区小学四、五年级的350余名数学教师全程参加了此次培训会。苏州市名师工作室主持人、苏州市吴江区鲈乡实验小学教育集团总校长、党总支副书记,正高级教师李新校长结合测试题目,围绕本次报告的背景、目的以及评价指标,从知识板块的中位数得分率、平均得分率、差异系数几方面进行综合分析。针对我区小学数学教学现状,李新老师提出四个方面的改进建议,一是教学目标要指向核心素养发展,要体现核心素养发展的整体性、一致性和阶段性;二是教学内容要体现结构化特征,要清晰把握内容主线与核心素养的关联;三是教学方式要促进学生主体思考,善于选择合适的教学方式;四是教学评价要促进学生全面发展,要将“教学评一致性”的理念贯穿在平时的课堂教学中。

会场二聚焦“八年级数学学业评价报告解读”专题,在芯谷实验学校若谷讲堂进行;来自全区小学八、九年级的200余名数学教师全程参加了此次培训会。本次解读由区教科院初中室副主任、双流区初中数学教研员李志江老师从学业水平的相关因素、学业水平报告的解读、初中数学教学的思考三个方面为大家作解读。李志江老师首先从学习潜能层面分析了区域数学学业水平的表现情况、数学学业水平与学习环境的关系、数学学业水平与学习动力的关系、数学学业水平与学业负担的关系;接着,李老师结合具体测试题目,指出“课标和教材是教学和试题命制的依据和核心”,鼓励老师们做解题与品题的爱好者,拓宽思维的深度和广度,培育学生的数学思维与素养。

会场三聚焦“数据驱动管理效能提升与课堂教学改进”专题,在棠湖中学高中部演艺厅进行;来自全区义务教育段学校校长、副校长、教务主任、相关学科教研组长及班主任代表约550余人全程参加了此次培训会。秦建平教授结合“五因素模型”、“逆向教学设计”、“学生周记录档案袋与小组增量评价”等具体操作案例,从《校长有效管理行为、学校效能》、《最近发展区高质量目标如何达成:逆向、分层、分组教学设计》、《有效激发学生学习动力》三个方面对老师们进行培训。

道阻且长,行则将至;行而不辍,未来可期。我区将以本次解读与改进提升培训会为契机,在管理与教学中笃行不怠、提质增效,实现区域教育质量新攀升,助力区域优质均衡发展。

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(一、2023年双流区教育质量综合评价报告解读与改进提升培训会现场)

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(二、秦建平教授作报告解读与改进提升培训)

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(三、2023年双流区教育质量综合评价报告解读与改进提升培训会现场)

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(四、下午会场一:李新老师作“四年级数学学业评价报告解读”专题培训)

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(五、下午会场二:李志江老师作“八年级数学学业评价报告解读”专题培训)

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(六、下午会场三:秦建平教授聚焦“数据驱动管理效能提升与课堂教学改进”作专题培训)