初高衔接明思路 学科理解促发展

秋高气爽，丹桂飘香，教研花开，众行致远。9月19日上午“双流区高中化学教研活动暨基于学科理解的高中化学结构化教学实践研究”在双流中学举行，全区所有高一化学教师参加了此次教研活动。

在本次教研活动中，各位老师与他们的团队经过精心的准备，引导孩子们从生活中探究化学知识，不仅培养了孩子们的知识水平、技能水平，更是培养了孩子们探索未知、崇尚真理的科学探究精神与将科学知识应用于实践活动中的科学意识。

首先，双流中学高一化学组杨毅老师呈现了一堂基于实验探究活动的“氧化还原反应·第1课时”的课程案例，通过“苹果氧化”的情景贯穿了整个化学课堂。实现了以情景为背景，素养为导向的任务驱动型化学新课程，通过对于真实生活问题的探究从而建构氧化还原反应的化学知识，结合教材对于氧化还原反应进行深入的研究学习，引导学生逐渐掌握氧化还原反应的本质，并且应用于生活问题和化学学科问题的解释与应用。

然后，双流艺体中学高一化学组张娟娟老师呈现了一堂基于学科知识结构的“氧化还原反应·第1课时”的课程案例，以“土豆的氧化”为情景引入对于氧化还原反应的概念建构。并以得失氧为基础建构学生认知氧化还原反应，再以探究的方式，引导学生从化合价的角度去认识氧化还原反应，并引导学生去认识氧化剂与还原剂，最终到达能够解释与解决化学学科问题和生活中真实问题的水平。

课前两位老师精心打磨，虽然内容相同，但各具特色，精彩纷呈，给我们全体参会老师带来了两道丰盛精美的化学“大餐”，两堂同课异构的教学实践案例基于新课程、新课标、新教材的三新背景下，为双流区“教、学、评一致性”的教研课题提供了丰厚的成果。

其后，棠湖外国语中学羊粒恒老师展开了“落实初高化学衔接，助力学生甄选化学”的讲座，表明了刚刚进入高中的学生所表现的人格、习惯等各个方面的逐渐转变，尤其表明了在高中的学习中，更应该引导学生进行主动的学习。

最后，双流区教育科学研究院化学教研员叶书艳老师总结了本次化学教研活动，对两位老师带来的两堂“氧化还原反应·第1课时”同课异构教学进行了细致的点评，充分体现了三新背景下的新理念。她也高度的评价了羊粒恒老师的讲座，并且指导新高一化学课程的讲授的方向，广度与深度。

教研活动在老师们的热烈的讨论声中结束，大家都兴趣盎然，意欲未尽。问渠那得清如许，为有源头活水来，我们一起携手前行，让教研之花在“三新”路上开得越来越灿烂，共谱美好新篇章。