明确目标任务 优化教学评价

2023年5月12日上午，双流区基于教学评一致的初中信息科技课堂教学评价任务设计主题教研活动在棠湖中学实验学校顺利开展。

首先，棠湖中学实验学校汪嘉诚老师展示分享了课例《比较两数大小》。汪老师以程序“两数相加”作为导入，在回顾旧知的基础上引入新课。教学过程中，汪老师引导学生先将学习任务转化成逻辑流程，再用自然语言描述逻辑流程，然后尝试根据自然语言编写代码，最终优化代码。汪老师通过课堂归纳总结出“一析、二述、三写、四优”的代码编程思路，课堂各环节过渡自然，课堂充满活力，逻辑清晰。

接着，棠湖中学实验学校周雪老师从“课堂教学评价的概述”和“学校信息科技老师关于评价任务的做法”两个方面与老师们进行交流分享。在教育教学活动过程中，棠湖中学实验学校信息科技学科教师通过量表设计、作品评价、作业评价、随堂小测验、问卷星等多元化、电子化的评价方式将过程性评价与终结性评价贯穿始终。周老师在总结中说道：在教育教学活动中应加强过程性评价，完善终结性评价，而且评价不能脱离教学，也不能脱离信息科技学科的核心素养，要坚持以评促教、以评促学，体现出教学评的一致性。

在活动接下来的流程中，棠湖中学实验学校蒋敏老师展示了川教版信息技术七年级上册第三单元《走进Python的世界》大单元教学设计，并结合具体案例与老师们分享了“在实际教学过程中如何安排教学课时”、“每个课时有哪些教学内容”、“基于教学目标设计了哪些评价任务”等方面的做法。周老师和蒋老师的分享将理论与实践相结合，将大单元教学与“教学评一致性”相结合，深入浅出地讲述，让老师们收获颇丰。

接下来，东升第一初级中学李莉老师带来主题为《基于教学评一致性的初中编程教育校本课程探索》的专题讲座。李老师以编程教育校本课程为出发点，向老师们展示了东升一中借助叮当码人工智能教育平台开发出的校本课程。借助自动作业分析来评测学习效果，不仅丰富了教学资源，也探索出学科教学的新路径。在校本课程的引领下，学校组织学生参加信息科技类竞赛，以赛促评，取得了骄人的成绩。

最后，双流区初中信息科技学科教研员张楠楠老师对棠湖中学实验学校的前期准备和汪老师的课堂教学给予了肯定，也针对课堂中可以改进的地方提出了宝贵的建议。张老师总结归纳了周雪老师、蒋敏老师、李莉老师的专题讲座中值得大家学习借鉴的地方并对青年教师投入信息科技学科建设给予了鼓励。

本次教研活动，不仅展示了棠湖中学实验学校信息科技学科备课组的活力，也展示了东升一中老师们在编程教育校本课程方面开展的积极探索，为听课老师们带来了收获和思考。相信在对理论不断钻研和对实践的不断尝试中，老师们能够更好地落实立德树人根本任务，始终以学生为中心，注重教学评一致性，并在信息科技学科教学过程中积累更好的经验，也相信青年老师们能够扎实沉淀，潜心教研，能于不变之中求变，于变化中寻一般，展现出不一样的课堂风采。