解读算法程序 探寻问题解决

为了深入理解和落实《普通高中信息技术课程标准（2017版2020年修订）》的精神，准确把握和领会新课标的内容和变化，增强广大教师对信息技术核心素养的理解，提高普通高中信息技术课堂教学质量，3月24日，双流区首届普通高中信息技术新课标新教材解读大赛在双流中学举行。

本次大赛由双流区教育科学研究院信息技术教研员王鹏老师主持，大赛特邀的评委老师有：四川省教科院教育科研信息中心主任郭斌、成都市教育科学研究院信息技术教研员艾奉平、温江区信息技术教研员何仕伟，双流区全体高一信息技术教师参与了本次大赛，每所高中推荐一名教师为大众评委，选手得分最终由专家评审的70%和大众评审30%组成。

盐道街外语学校以必修一第三章《算法基础》为例，解读了对课程标准、学科核心核心素养，其评价平台UMU体现了学业质量水平的评价建议。立格实验学校结合本校初中学生学习编程中所遇到的教学实际，以项目式教学的方式解读了在高中进行程序设计教学的方式方法。永安中学从本校项目“图书借阅”进行了算法的描述，让学生体验计算机解决问题和人解决问题的区别，学会使用算法解决生活中的实际问题。双流中学以《聚焦大单元，赋能新课堂》为题，阐述了程序设计基础在教材和课程中的地位。以单元知识为总领，详细描述了设计意图、育人价值、单元知识与课时目标。给大家留下了深刻的印象。棠湖中学对标新旧课标的变化，围绕课标解读、教材分析、教学设计三个板块进行解读。课标解读面面俱到，教材内容分析细致透彻，语言精炼，思路清晰。艺体中学以课程标准为核心，对核心素养进行了整体的、结构化的解读，说明了本单元中所体现的学科大概念及重要的思想方法。有效整合教材内容，进行大单元建构，注重分层教学，促进深度学习，落实教学评一致性。

答辩环节，评委老师就各学校解读过程中的环节进行了深入的交流。评委老师既肯定了各学校详细的解读过程，也对具体环节有针对性的研讨。指出在教学中要围绕学科核心素养，培养“全面发展的人”。项目式教学要贴近学生实际，有延续性、整体性。教学过程要体现学生的主体性，引导学生完成项目式学习。通过评委们有广度、有深度的点评，在场的教师受益匪浅。加深了对新课标新教材的理解，也对教育教学有了全新的认识，相信在以后的课堂教学中会更好地运行新教材的理念，全面提升学生的信息素养。

（一、盐道街外语学校解读现场）

（二、立格实验学校解读现场）

（三、永安中学解读现场）

（四、双流中学解读现场）

（五、棠湖中学解读现场）

（六、艺体中学解读现场）

（七、评委与学校提问互动交流环节）

（八、解读活动现场）