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大概念统领单元教学 水溶液平衡整体规划

文/叶书艳  图/  时间:2022-11-18  浏览数:92

2022年11月15日上午,双流区高中化学承担的成都市继续教育菜单培训通过成都市继续教育网和师培通评平台顺利进行。此次教研活动聚焦“大概念统领的水溶液中离子平衡单元教学”的研讨,分为课例研讨和专题讲座。ueditor

首先由成都市双流区立格实验学校的黄艳丽老师和双流中学的罗曦老师进行《水的电离和溶液的酸碱性》的同课异构展示。黄老师从纯水的导电性实验引入水是一种极弱的电解质,引导学生构建水的电离平衡模型。接着通过分析数据、动手实验,解读表格的形式引导学生建立对溶液的酸碱性的认识。最后通过典例计算,引导学生构建定量计算溶液中c(H+)和c(OH-)的计算思维模型。ueditor

罗老师从慢镜头的水和水桥引入新课,通过问题链的形式逐一引导学生认识水的电离平衡,环环相扣,逻辑思维强。整个过程重视学生自我探究过程,学生实验丰富,关注情景教学,让学生感受到化学与生活的紧密联系,重视学生学科素养的培养。两位年轻老师都注重活动元教学,重视学生自主学习、探究的过程,为全区老师带来了精彩的教学案例课。ueditor

最后是区教科院的叶书艳老师进行了有关“大概念统领的水溶液中离子平衡单元教学”的分享。叶老师依次从“为什么进行大概念统领的教学”“什么是化学大概念”“大概念统领的水溶液中的离子平衡分析”“水溶液中的离子平衡单元教学设计”进行了层层递进、深入浅出的讲解,整个过程让老师们充分认识到大概念统领的单元教学设计的重要价值,在常规教学中要重视加入大概念进行引领。7.jpg

整个活动持续到十一点半,全区高二化学老师和区外其他教师积极参与,收获满满。

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