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以赛促研,以研促教,以教促学

——双流区第十一届生物学学科高考考情学情教材解读与评价任务设计大赛顺利举行

文/刘亭  图/  时间:2022-11-04  浏览数:210

2022年11月1日,双流区第十一届生物学学科高考考情学情教材解读与评价任务设计大赛在区教科院顺利举行。本次大赛邀请了四川省生物学正高级教师夏茂林、成都市树德中学生物学教研组组长陈文红、彭州市生物学学科教研员李薇担任评委,来自双流区七所高中的高三生物学备课组全体教师出席比赛,也吸引了各学校高一高二年级的生物学教师和彭州市部分生物学老师到场观赛。

本次大赛聚焦大单元的高三复习课策略,评比的内容包括对与高考相关的政策文件的解读;近五年相关模块的高考试题分析;针对本校学情如何开展高三复习并以具体的课例进行展示说明。每组选手讲解完毕后,评委和在场观众可以随机提问,选手进行答辩。虽然该项活动进行多年,但是各个学校的高三备课组每一年都能带来新的惊喜。ueditor

在通过抽签决定上场顺序后,早上九点,比赛正式开始。来自艺体中学的冯宇霞、周洲、赵建军三位老师以《春华秋实,不负耕耘》为题,介绍了艺体中学如何在学生“重艺术轻文化”的特殊校情背景下开展植物激素调节专题的高三复习活动。老师们指出,要重视学生基础,深度挖掘教材资源,开发适合本校学生的评价检测手段。

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来自棠湖外语学校的许飞、李萍萍、许甜甜三位老师以《建和谐之城、护生态平衡》为题声情并茂地带来了生物与环境这一主题大单元的解读。在她们的娓娓道来中,兴隆湖、江安河等一幅充满生态文明之美的蓉城画卷展现在我们眼前。ueditor

双流中学在前期打磨高三一轮复习示范课的基础之上进行深入地挖掘,雷治练、周卿、何静三位老师以《从信息到物质 从蓝图到现实》为题,以新型冠状病毒的防治为情境详细地介绍了遗传的分子基础这一主题单元的考情研究和教学评价设计。ueditor

上午的最后一组选手是永安中学。张牡丹、赵永玥、文茜三位老师以《生生不息,代代相传》为题带来遗传的基本规律与伴性遗传这一主题单元的解读,并展示了针对二轮复习的大单元教学设计思路,并总结了永安中学针对二轮复习的策略,即:梳理核心知识—例题精讲—方法归纳—训练巩固。ueditor

在稍作休整之后,棠湖中学的老师们下午第一个登场,他们的题目是《深度研究明方向,精准施策提效率》。刘清兰老师鞭辟入里地对近年高考试题中细胞代谢这一主题单元考查到的知识点、关键能力、核心素养、进行了分析。冯婵老师紧接着对棠湖中学高三学生的学情和备课组针对学情采取的复习措施进行了宏观介绍。最后,刘亭老师带来ATP与细胞呼吸这一微专题的二轮复习课例展示。ueditor

立格实验学校面临着和艺体中学一样的情况:本届高三只有一个老师。但全组的教师们群策群力,一起参与了本次大赛的准备工作,由陈玲、陈雪、阳媛媛三位老师代表出战,以《“痘情”生惧,调节可安》为题解读了动物和人体的稳态与调节这一主题单元。他们以抗击猴痘病毒为单元情境,巧妙地将人体生命活动的调节方式贯穿其中,设计精妙,引人入胜。ueditor

来自盐道街外语学校的杨瑞玲老师和洪蜜老师以五粮液酒酿造过程中的“包包曲”为情境,展示了题为《百味一盅,品味“发酵”》的发酵工程专题的考情解读和单元复习课例。至此,本次比赛的选手展示环节全部结束。ueditor

在经过三位评委紧张激烈的合议后,由成都树德中学的教研组长陈文红老师宣布了本次大赛的成绩:棠湖中学、棠湖外国语学校以相同总分并列获得本次大赛的第1名;双流中学、立格实验、永安中学、盐道街外语学校、艺体中学分别获得第2-6名。陈文红老师提出:双流区老师们的研究是根据课标和高考要求,基于各自学校具体的情况,这样的设计研究很真实、很扎实、很充实。我们的教学就该这样面向真实人,进行真研究,解决真问题,值得学习和推广。

区教科院生物学教研员杜尚兵对本次大赛进行了总结:本次大赛选题覆盖面广,涉及到高中生物学的全部教材,可见全区高三生物教师研究广泛;本次大赛展示出我区生物学教师扎实的研究能力和说课能力,这充分体现了该次大赛的意义:以赛促研,以研促教,以教促学。只有我们的教师精心钻研,学生才能脱离题海战术,提高复习效率,培养关键能力,提升核心素养。杜尚兵同时也指出,希望教师们具有成果转化意识,在研究的基础之上进一步将研究的成果整理成论文投稿发表,让我们的成果走出双流,打响双流生物学教育教学的知名度。

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