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小学初中共研共学,解读新课标,落实新要求

双流区义务教育信息科技新课标学习分享主题教研活动顺利开展

文/张楠楠  图/  时间:2022-10-18  浏览数:467

2022年4月,教育部印发《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,这标志着义务教育阶段信息科技课程正式成为国家课程。新版课程标准的颁布,将引领义务教育阶段信息科技课程走向新的发展阶段。为了加强对义务教育信息科技新课标的学习与思考,了解全区义务段信息科技教师对新课标的理解与感悟,2022年10月14日上午9点,双流区小学和初中信息科技学科联合教研活动以腾讯会议的形式在线上开展。

本次教研活动的主题为:义务教育信息科技新课标学习分享。参加此次活动的人员有:双流区教育科学研究院信息技术教研员王鹏老师,初中信息科技教研员张楠楠老师,来自东升小学、彭镇小学、艺体中学和区教科院附属学校的四位教师代表,全区义务段全体信息科技教师。本次活动由张楠楠老师主持。ueditorueditor

活动第一项议程是由四位教师代表分别作关于“新课标学习与理解”的专题分享。来自艺体中学的代涵柃老师以8年级上册为例与大家分享了对应新课标进行单元主题重构的策略以及根据教材调整优化教学内容的方法。ueditorueditor

来自东升小学的史婧宇老师以《身边的算法》内容模块为例,结合形象直观的案例,与大家分享了这一内容模块的落地实施策略。史老师以信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四项核心素养为横向维度,以核心素养特征、学段目标、学业质量标准为纵向维度具体呈现了《身边的算法》模块对学生的培育目标及实施策略。ueditorueditor

来自彭镇小学的龚小梅老师从义务教育信息科技课程四个学段、六个逻辑主线、九个内容模块出发系统梳理了各个内容模块的具体内容要求,提出了四项教学设计实施策略:一是注重低中学段的衔接,二是统筹好学习内容与课时规划,三是把握好每一课中目标达成的深度,四是关注跨学科主题活动设计。龚老师还与大家分享了3-5年级分单元分课时的目标要求,展现了自己对教学的思考。ueditorueditor

来自区教科院附属学校的邱慧萍老师为大家解读了新课标引领下的学科四项核心素养的内涵,并与大家分享了她对跨学科主题学习的概念认识与解读。ueditor

活动第二项议程是由王鹏老师作有关学科新课标的专业指导。王老师首先肯定了老师们对新课标的充分关注、认真学习与系统思考。接着他指出了义务教育信息科技新课标颁布的重要意义:一是新课标关注到了时代发展,紧跟时代和学情变化,需要老师们特别关注;二是新课标是学科的重要抓手,对学科未来发展有重大意义;三是新课标是课程实施的重要依据和标准,为教学方式转变提供重要指导。王老师同时强调了厘清课程目标与核心素养之间关系的重要性,引领老师们思考如何以课程目标为统领,在实际教学中落实核心素养培育。ueditor

活动最后一个环节是由张楠楠老师作活动总结及学科指导。张老师进一步强调了义务教育信息科技新课标的颁布为老师们带来的机遇与挑战。她指出新课标的颁布势必会引发信息科技学科课堂教学方式的转变。面对新课标的新变化和新要求,期待与老师们一起加强学习与思考,在新课标的引领下设计课堂教学方案,实施指向学科核心素养的新型教与学。希望老师们结合校情学情,注重实际教学过程中对新课标的实施。ueditor

新课标,新变化,新要求。在后续的学科教研活动中,我们将持续探索落实新课标的实践方法,践行“教学评一致”理念,以新课标为引领,探索信息科技学科的新型教与学模式。着力探究如何使学生养成对信息的敏感度和判断力以及面对真实问题进行分析、抽象、建模并形成计算机解决方案的能力。提升学生的数字化学习与创新能力,发展学生的计算思维,使学生逐渐养成数字化合作与探究的习惯,最终使学生在变化多样的技术中抓住科学本质,养成科学观念与意识。

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