研艺术语言 共促专业成长 ——-记双流区名园长叶美蓉工作室送教到九江万家幼儿园

  为进一步提升教师在美术活动中运用艺术交流语言的支持策略，2022年6月16日上午，成都市双流区名园长叶美蓉工作室送教到成都市双流区九江万家幼儿园暨双流区学前教育教研联组（美术组）2022年第三次（总第6次）活动在成都市双流区九江万家幼儿园顺利举行。成都市双流区教育科学研究院教师发展研究中心名师工作室管理办高永琼老师，成都市双流区名园长叶美蓉工作室导师、成都市双流区教育科学研究院学前教育研究室主任叶美蓉，成都市双流区名园长叶美蓉工作室全体学员，成都市双流区第二轮学前教育教研联组（美术组）全体教师以及成都市双流区实验幼儿园教育集团部分教师参加了此次成都市双流区名园长叶美蓉工作室送教到园活动。

首先，参会教师观摩了双流区实验第三幼儿园晏玉洁老师及我园岳燕老师组织的两个中班年龄段的借形想象美术活动。晏老师组织的《滴流怪》活动以以魔法学院情景为导入，孩子们借助“滴管”，吸入“药水”滴在魔法卡纸上，创作出了一幅幅灵动的作品；岳老师组织的《神秘动物村》则以帮助村长寻找消失的动物为线索，引导幼儿在立德粉色块上借形想象。两位老师在活动过程中从作品的色彩、形状、肌理等方面引导和支持幼儿用艺术语言进行交流、表达。

接下来，双流区名园长叶美蓉工作室成员高巍园长就《美术活动中运用艺术交流语言的支持策略》进行专题培训。高园长从美术活动中运用的艺术交流语言是什么？为什么要在美术活动中运用艺术交流语言？怎样才能和孩子一起发展一套关于美的艺术交流语言？美术活动中运用艺术交流语言的支持策略四个方面结合理论与案例分析进行了深入浅出的培训分享。培训过程中用提问、总结的方式帮助教师凝练艺术活动中运用艺术交流语言的支持策略。

随即，参会教师以两个现场活动为依托聚焦“课例中用到哪些艺术语言来组织活动，达成了什么目的？”、“如何优化今天的活动？”、“如何避免在教学活动中重复幼儿的话语，有哪些策略？”三个话题展开了分组研讨与分享交流。

叶主任从活动中的感受说起，提出要做一名专业的幼儿教师，专业知识和专业能力的准备必不可少，所有的关键事件都是以幼儿园发展、教师专业成长的最好契机。教师应具备好学、好思、好动的品质，学思结合，知行合一，成长才会更快！从儿童的学习方式、个别儿童如何指导、怎样把个别儿童的经验传递给全班儿童以及活动的组织等方面进行了专业阐述，并对现场活动进行了优化指导。

高永琼老师肯定了本次活动，并提出建设有生命、有情感、有智慧的三有课堂，即课堂要“目中有人、心中有情、美中有法”。

此次活动，教师们通过现场观摩、专题培训、小组研讨、专家点评对美术活动中运用艺术交流语言的支持策略有了深刻的认识，进一步帮助教师建立师幼平等、尊重儿童、整合发展的观念，助推教师专业成长，从而促进幼儿发展！