提升治理能力 服务区域教育

为搭建双流区名校长交流平台，展示双流区名校长工作室研究成果，推动区“新三名”工程的有效实施，进一步发挥区名校长的辐射引领作用，推动双流教育优质均衡发展，2024年5月17日，双流区第九批名师（名校长）工作室学术成果展示月论坛系列活动之名校长邱刚田工作室分论坛活动在棠湖小学隆重举行。

担任本次活动的特邀嘉宾：罗哲，管理学博士，四川大学公共管理学院教授，博士生导师。四川大学人力资本开发研究所所长。四川省委组织部特邀研究员、四川省教育学会学术委员会副主任、成都市人民政府督学。

双流区教育局党组成员、副局长刘洪侠，双流区教育科学研究院院长谭红，双流区名校长邱刚田工作室导师及全体学员所在学校的书记、校长，双流区中小学校级后备干部，以及双流区教科院工作室管理办人员等参加本次论坛活动。

本次活动的主题是“提升治理能力 服务区域教育”，共包括六个议程。

首先展示的是工作室三年研修视频《百炼成刚 笔耕砚田》，一个个主题、一个个活动、一个个思想、一帧帧图片......记录下工作室走过的坚实足迹和发展变化与历程。

议程第二项，由班长刘坤军代表工作室做主题为《导师领航砥砺前行 勤勉不息勇于攀登》的三年研修综述，生动展示了工作室研修基本情况、研修活动特点、研修成效及大事记。

议程第三项也是今天的重头戏——学员展示，内容共分为四个篇章，学员们结合研修主题和学校实际，进行了精彩的汇报展示，展现了所学、所思、所悟、所行。

第一篇 基于管理标准  提升顶层规划领导力

四川大学西航港实验小学杜雪寒以《党组织领导的校长负责制的思考与做法》为题，分享了川大西航实小等学校高质量党建“四三”工作法。四川省双流中学协和实验学校祝君以《学校发展 战略规划》为题，分享了着眼于学校长远发展目标及行动路线所作的宏观构想、安排、谋划，试图解决学校发展中根本性、深层次、影响长远的基础性问题。

双流区金桥小学谢玉华，她分享的主题是《内外联动激活力 多元驱动助成长》，着力探寻促进教师生命成长、专业发展搭建“金桥”的校本化路径。双流区黄甲初级中学刘红妤以《“双减”下义务段现代学校治理的研究个案》为题，从观念层面、制度层面、行动层面、监督层面等方面生动地阐述了工作室在义务教育阶段现代学校治理方面的研究个案。

第二篇 基于课程标准 提升教育教学领导力

双流区黄水小学罗虹兵进行题为《学校课程建设的研究与做法》的主题分享。他以学校的“墨韵·纸间”美术课程为例，对基于学校办学理念、育人目标、学生成长需求和艺术新课程标准的特色课程建设实践进行了生动的阐述。双流区教育科学研究院肖辛晴。她以《搭建课标到课的桥梁——“双新”下体现教学评一致性课堂的单元教学设计框架》为题，从保持逆向教学设计思维、搭建理解为先教学设计框架、实施教学评一致性课堂等三个方面进行了深入浅出的展示。

双流中学协和实验学校张洪瑞以《“双新”下课堂变革：基于课标的“教学评一致性”UBD高质量课堂总体观察量表的运用》为题，从背景、UBD教学设计与教学评一致性理念的吻合、高质量课堂总体观察量表的制定、高质量课堂总体观察量表的运用四个方面进行汇报。四川省双流永安中学唐仕刚则以《数字赋能提升教学质量》为题，从数字教学资源和技术、数字赋能教学的作用、数字赋能教学的实践三个方面进行分享。

第三篇 基于专业标准  提升诊断治理领导力

双流区棠湖小学雷朝丽以《优化组织建设  激活团队潜力》为题，进行“基于学校诊断的棠湖小学年级主任工作机制探索与实践”分享。以小切口入手进行组织变革，从关键环节、关键人物、关键事件打通学校管理与治理的通道，激活团队活力，推动学校高质量发展。

随后分享的是双流区协和实验小学伍国勇，他以《学校诊断：监测数据分析及应用》为题，从学校诊断的意义、常见分析视角、诊断结果的应用原则、基于数据的改进举措四个方面进行了阐述。

双流区教科院附属学校郑鹏以《家校社协同育人机制的思考和实践》为题，从问题缘由、现实困境、实践探索、优化路径四个方面进行了思考和阐述。

双流区育仁菁英学校彭怀宝以《养成教育塑品牌 艺术课程创特色》为题，从根植当地，观照地域社会的文化背景；立足育人目标，顶层设计构建学校课程体系；艺术课程养人，培养具有仁爱品质的时代菁英等三个方面进行了分享。

本组压轴分享的是双流区教育科学研究院罗强，他以《赋权增能：激发新体制学校教师活力》为题 ，从区域学校诊断与新体制建构背景分析、区域新体制学校教师活力诊断、学校为教师赋权增能的实践智慧三个方面进行阐述，总结出五大方法和策略：一是赋予教师自主权，增加教师自治力；二是赋予教师管理权，提升教师领导力；三是赋予教师组织权，增加教师组织力；四是赋予教师培训选择权，增加教师专业力；五是赋予教师评价自主权，提升教师归属感。

第四篇 我们的成长故事

本篇章分别由学员卢春梅、田若江、李萍、贾锐和全体学员进行分享。双流区西航港第二初级中学卢春梅讲述了《向阳而生 追光成林——一棵树的成长故事》。双流区龙池学校的田若江，分享的是《蜕变和成长》。双流区公兴初级中学李萍深情感怀《遇见更好的我们》。双流区教育科学研究院附属学校贾锐抒发了《探索教育之路 铸造智慧之光》的教育情怀。

最后，在学员肖辛晴的带领下，工作室全体成员以《给师父的一封信》，向敬爱的导师表达深切的敬意和感恩。

议程第四项是最让人感动的环节——导师寄语。导师邱刚田以“人生”为题，对十八个学员提出殷切希望。“阳春布德泽，万物生光辉”，毕业之际，导师的谆谆教诲如灯塔，鼓舞和指引着学员们前进的方向。他衷心的祝愿学员们：“不忘教育初心，牢记育人使命，践行教育家精神，追光而遇，沐光而行，砥砺自我，与时俱进，青春无悔，韶华不负，未来已来，前景可期！”

议程第五项是专家指导点评。四川大学罗哲教授进行了精彩专业的点评。首先，他对邱刚田导师对18个学员全心全程全员的指导、引领、躬身示范表示由衷地钦佩。二是希望。“一个好校长就是一所好学校”，希望每一个学员都要在实际工作中团结互助，有作为有担当。第三是真诚的毕业祝贺。祝贺导师以高尚的人格魅力影响一群愿意在教育路上奔赴的优秀弟子，以“适合的教育”思想滋养学员奋力前行，希望学员们以导师为范，抓好学校教师队伍建设，以创新思维研究智慧赋能，保持终身学习，让自己从优秀走向卓越，团结互助，助推区域教育高质量发展。

双流区教育科学研究院谭红院长用三个关键词对本次论坛寄予高度评价：“品质”、“感谢”、“祝福”。她致敬邱刚田导师用一言一行带领所有的学员走向高品质的教育；她代表教科院向区委区政府、向双流区教育局、向导师表示衷心的感谢；她衷心地对学员表示祝福，希望学员们积极践行，能够把双流教育推向更高平台更广阔天地。

追光而遇，沐光而行。毕业不是终点，而是教育旅程的新起点。工作室学员将一直以邱刚田导师“学高为师  身正为范”的学识和人格魅力所激励，继续发扬新时代教育家精神，践行“适合的教育”主张，为双流教育高质量发展贡献青春和力量。