为了切实提高双流区美术教师对学生美术书法作品的创作指导能力，促进教师专业成长，深入推进素质教育，促进学校内涵发展，3月28日，双流区2018年中小学美术教师培训在东升二中学术厅顺利开展，全区共170余名中小学美术教师参加了此次培训。培训会由双流区研培中心办公室主任兼美术教研员文旭东主持。

上午9点至12点，四川省教育科学研究院艺体所所长兼美术教研员、中国美术家协会会员、正高级教师冯恩旭先生为大家作了题为《传创民族文化，弘扬工匠精神——中小学美术教育实践工作坊缘起及其建构模式》的专题讲座，如一缕阳光般温暖着老师们的心灵，使老师们收获颇丰。此次讲座主要包括以下几个方面的内容：

一、什么是美术教育实践工作坊。通过学习，老师们对美术教育实践工作坊的缘起和定义有了比较全面的认识。

二、美术教育实践工作坊的工作模式。在这环节，冯老师特别介绍了成都锦城小学手工坊独具特色的环创、桌椅摆放方式、博古架设计、工具墙的巧妙空间利用和色调的合理运用等，使老师们感受到了独特的匠心和励志做好美术教育的教育者精神。冯老师还介绍了成都同辉小学木艺工作坊、成都万春小学剪纸工作坊和剪纸美术馆、茂县凤仪镇小学羌绣工作坊，川师附属圣菲小学造纸和皮影等工作坊。这些学校的工作坊实践为广大美术教师们做出了榜样也贡献了宝贵经验，让大家受益匪浅。

三、建构美术教育实践工作坊的背景和意义。老师们认真聆听冯老师的讲座，更加深入地体会到了建构美术教育实践工作坊的价值所在。

四、美术教育实践工作坊的类型：（一）以传承民族传统文化为主线的美术教育实践工作坊。（二）以传承民间文化文化为主线的美术教育实践工作坊。（三）以强化学校艺术特色为主线的美术教育实践工作坊。（四）以当地特色材料为美术资源的美术教育实践工作坊。冯老师对四种工作坊模式的研究和介绍，为老师们落实构建学校美术教育实践工作坊提供了思路，更指明了方向。

五、四川省中小学美术教育实践工作坊介绍。冯老师向大家介绍了四川范围内很多美术教育实践工作坊，沙画、版画、剪纸、泥塑、刺绣等艺术门类无所不有，更无奇不有，使老师们深切感受到了作为学生的幸福。大量成功的案例，似珍贵的宝藏，更似宝藏中的指南针，使老师们在创建工作坊的实践中充满自信，不再迷茫！

六、四川美术教育实践工作坊的成效与影响。值得每位老师骄傲的是，四川省成为了教育部制定的全国艺术教育实践工作坊展示的集训地。相信在如此优越的背景和美好的愿景中，在先行者和后起之秀的共同努力下，双流区美术教师将在美术教育实践工作坊的实践中迎来崭新的篇章，老师们更能在实践中切实提高专业素养，为学生谋福利！

下午14点至16点半，又一缕温暖的阳光照进学术厅，成都市教育科学研究院美术教研员、特级教师辜敏老师为全区老师们带来了题为《美术作品创作》的学术报告，再一次浸润了老师们的心灵。辜老师的报告非常接地气，她从美术作品创作为出发点，力求解决实际问题，帮助老师切实提高对学生美术书法作品的创作指导能力。辜敏老师的报告主要涵盖以下几点内容：

一、中外美术简史。辜老师从“客观表现”和“主观、情绪”两条线对美术史进行了简要的分类和梳理，总结出科学的发展决定了艺术的每一次大变革，引导老师们从新的角度对中外美术简史进行了重新的认识，拓宽了老师们的思维，引发了老师们对未来美术教育教学的思考，更为老师们提供了学习方法和研究方法上的指导。

二、经典绘画的特征。（一）视觉阅读层次分明；（二）远看大结构一目了然（图形明确、概括、整体）；（三）近看小细节精彩不断。辜老师通过自己的分析、归纳，总结出行之有效的方法，引导老师们从这几个要点出发来指导学生创作出高质量的美术作品。

三、色彩搭配的方法。老师明白了要在教学中重视色彩三要素（色相、纯度、明度）的运用，其要领是：色彩三要素中当一个要素强调对比时，其他两个要素则求同一，形成对比与和谐的关系。

四、千古“六论”。辜老师带着大家回顾了南朝谢赫的“六论”：气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。老师们从构思、绘制、形式美法则方面获得了新的认知和体会。

五、辜敏作品欣赏。辜老师向大家展示了她的绘画作品：油画、中国画、岩彩画、水彩画、唐卡、彩铅画、卡通画、陶艺、热缩片……辜老师不断学习，不断创新，不断进步的过程，为老师们树立了学习的榜样！

成都市双流区2018年中小学美术教师培训活动于3月28日下午17点圆满结束。此次活动，深入贯彻了《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》《成都市人民政府办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见》和《成都市教育局关于举办成都市第十二届中小学生艺术节活动的通知》等文件精神，从实际出发，帮助老师们解决教育教学中遇到的问题，对全区美术教师指导学生美术书法作品的创作，教师专业成长及学校的内涵发展起到了有效促进作用，使老师们在温暖的三月共沐阳光，共同成长！