12月25日周一，正值圣诞节。双流区五所高中的英语教师们迎着清晨第一缕阳光来到双流中学，参加新一期的由刘利勤老师带来的语篇分析学习。讲座由双流区教研员雷传利老师主持，他首先传达了作为嘉宾受邀参加在遂宁卓同论坛上的讲话和与课标组核心成员夏谷鸣的讲话与个人感受，希望老师们要反思自己的教学；关于未来高考的核心，雷老师认为：制度改革的核心在于招生制度的改革，将批评眼光不应该投向考试，实际上是各校的招生的变化，希望老师们能在信息条件允许下，关注浙江上海的高考。现实已无法用已有的知识和经验，所以老师们要重新学习。我们目前的关注点不够，直接关注在分数上，还有许多内容没有得到充分的认识与重视。接下来，雷老师对双流高考英语总体情况进行了分析，呼吁老师们每一步要脚踏实地，找准方向，这样才不会累而不达。

接下来，隆重请出为我们带来精彩讲座的主讲人！她是来自双流中学的高中英语优秀教师——刘利勤。她带来的题为“基于会话语篇 分析高考听力”的专题讲座让我们从语篇分析、语用学的角度理解高考英语会话的功能性语篇知识的情况。

刘老师首先以一则网上流传的乔布斯和比尔盖茨的聊天笑话，引入今天的主讲的四大内容内容：话题内容、话题功能、会话含义、话语标记语。

针对话题内容的研究，刘老师对2015-2017年全国卷对2015-2017的全国卷套题，45段材料进行，发现在话题内容方面，某些的话题出现频率较高。并梳理出以下九种功能，一、表示意图打算和安排；二、表示建议；三、表示请求；四、表表达观点，谈论喜好；五、表示请求；六、表示愿望；七、表示拒绝；八、表示安慰；九表示邀请。

刘老师经过分析，让我们明白了：一、功能是对一段对话的存在的意义，相应的功能表达法是对话表演的支撑；二、功能表达法的习得需要通过合适的语境，特定的会话功能，仿真的对话实践而获得学生，一旦习得在听力中识别理解，就会变得相对容易，学生对听力材料的处理能力也会相应提高，语言知识的获得也不再是空话。

接下来，刘老师对高考英语听力语篇知识分析涉及到结构性语篇知识，为大家做了一个详细的讲解。首先，让大家了解了什么叫会话含义，以及美国语言学家paris何时提出。人们在现实生活的交谈中，并不总是坦白的说出自己想说的话，而是常常含蓄的向对方表达自己的意图，但这不影响交际的正常进行。他认为，谈话双方必须遵循一些基本原则，那就是合作的原则，coupe此原则包括四条准则，他们是数量准则，质量准则，关系准则和方式准则，刘老师用非常生动的对话告诉了我们四大准则，以及他们所使用的场合，在结合了高考的实力，告诉了我们在现实交际中，为了交际的某种需要，同时也是为了合作，人们会故意公开违反合作准则中的一个或几个准则，这时听话者就要根据当时的语境，推断出作者此举的目的或含义，理解其真实的意图，那么会话含义的考查，在我们高考的听力中有一定的体现。刘老师结合华南师大黄丽艳教授所罗列的六个本质，明确提出考察其间接意义的理解是本质之一。

基于此，刘老师对听力材料做了梳理和统计。经过我们详细的理解这些高考的梳理和统计来看，在高考的听力中，需要学生理解会话含义的题不在少数，听力是一个复杂的认知心理过程，需要听者积极主动的对已接受的信息进行思考，分析，判断筛选，才能充分有效的理解会话内容，通过分析，我们和刘老师都清醒的认识到一会话含义，考察的多与少会影响理解的难度，会话含义，考察多，择题难度大。反之则易，培养学生对听力材料中间接意义的理解是有章可循，有路可走的，在平时教学中有意识的进行与用意，会话含义的相关知识的教学，可以将学生听力理解能力的培养真正落地，科学有效的进行教学，具体来讲，老师要学习，培养学生，区分字面意义和会话含义的意思。其次教学生关于传达含义的手段，最后还要告诉学生一般在什么情况下需要传达含义，当然会话含义的传达，除了语言的使用，还涉及到语调重音，文化背景知识等等。

刘老师还和大家一同关注到结构性语篇知识的话语标示语，言语交际所涉及的语言编码和解码的过程，以及话语的标识语。

刘老师以well作为一个交际功能，举了一些例子来看在我们高考听力。听力测试中，需要学生理解会话含义的题是非常重要的，那么我们必须明白，话语标识，即是编码程序意义的一种语言手段，其认知功能在于引导听话人或者读者，寻找关联，减轻听话人或读者处理活动的负担，提高理解的准确度，作为教师，我们可以通过显性教学法，向学生传授常用话语标记语及相关知识，以帮助学生在听力中充分利用有效标记来促进理解。

最后刘老师给我们做了一个小结，那就是：听力材料的选择，话题非常重要。功能是存在的意义，而会话含义，会影响理解的难度，而让学生适当的了解话语标示语，能够提高理解的准确度。

讲座结束后，在雷老师的召集下，共同体秘书组以及部分双中共同体的老师们进行了简短的会议，对前几期的工作进行了回顾和展望。

这段学习之旅是对于刘老师来说不平淡，而对于在座的各位老师也是不平静的。但是我们在学习的路途中，一次次的豁然开朗，会心一笑，都会让人觉得颇有收获。此讲，您学会了吗？