2017年10月27日，双流区《计算思维与初中信息技术程序设计课的实施》主题研培活动在西航港二中顺利举行，来自全区各初中学校的信息技术教师全程参加了此次活动。

活动中，双中实验学校的付秀军老师首先为大家带来一堂生动有趣的Scratch课例《我是创客-初识Scratch》；课堂以“玩游戏”激趣引入，向同学们传达了“玩游戏不如设计游戏”的理念，将学生的爱好转化成学习的动力，激发学生主动创造和创新的意识；课中开展小组合作，通过Scratch环境的游戏任务设计实现新知学习，在进一步“改进游戏”与“难度挑战”中迁移新知实现难度拓展，课堂最后还以鼓励创新创意成就一名“创客”作为结束；整堂课学生参与度高、互动性好，达到预期教学目标、教学效果好，赢得了在场听课教师的一致认可。课后，付秀军老师还以“全员参与、系统构建、逐步完善”为题，从“学校课程建设”、“信息技术学科能做什么？”、“在Scratch教学中我们做了什么？”、“在Scratch教学中遇到的问题和下一步的思考？”、“课程建设方面我们的目标”等五个方面与老师们分享了双中实验学校近年来在信息技术课程建设中的探索与实践。

来自西航港二中的葛阳老师作了七年级上册信息技术新教材培训的交流与分享；她从“专家理念”、“项目式教学”、“单元教学建议”、“新教材理解”等方面展开，特别是提到教材教学思路、新增加的“程序设计板块”在教材中的处理等环节时，老师们现场互动对如何实施“程序设计课程”提出了自己的看法与思考；最后，葛阳老师以“新教材新观念新方法”、“重体验过程及拓思维”、“专研学科核心素养培育”三个方面谈了自己对新教材教学实施的思考，并以“教学模块”的再组合实施提出了自己的教学建议。

活动最后，研培中心王鹏老师分享了“计算思维与初中信息技术课程中程序设计课的实施”主题交流。他指出：2017年8月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》中明确指出，在中小学阶段开展人工智能相关课程，逐步推广编程教育；初中作为承上启下的重要学段，在新一轮学科“核心素养”背景下，开展以“计算思维”为引领的“程序设计模块教学”，是应对发展、符合学情、顺应时势的一种选择；如何理解“计算思维”并将其灵活运用到教学实践中，值得我们在新教材中大胆探索与创新运用。

本次活动既是初中段“Scratch教学”的一次尝试，同时也是对新教材中涉及“程序设计”模块教学的一次探讨；相信，找准方向带着问题探索，初中段“编程教育”在行动......

（一、付秀军老师的Scratch研讨课例《我是创客-初识Scratch》课堂教学现场）

（二、《我是创客-初识Scratch》课堂教学现场中的课堂交互环节）

（三、听课老师们也积极参与到课堂互动中）

（四、课堂上学生充满创意的Scratch游戏作品）

（五、付秀军老师作以《全员参与、系统构建、逐步完善》为题作学校课程建设专题发言）

（六、葛阳老师作《新教材及培训交流与分享》专题发言）

（七、王鹏老师作《计算思维与初中信息技术课程中程序设计课的实施》分享）