幼儿园的辩论活动，是指在一定的竞争压力下，辩论的双方或多方运用一定的方法，围绕一个相互对立的话题进行解释说明、论证反驳的语言活动。这种语言活动可以帮助幼儿学会解释自己的观点，提高倾听能力，积累反驳对立观点的方法，培养幼儿坚持己见、表达观点的能力，对培养幼儿的独立思考能力和批判思维能力有着深远的意义。

自去年开始，胜利幼儿园开始了对幼儿辩论活动的初步探索，并为双流区的各所幼儿园提供了研讨活动的现场，时隔一年， 2017年4月28日，胜利幼儿园再次承办了双流区幼儿园“学指南”“研指南”“用指南”语言领域研培活动，研培中心曾云莉老师以及来自双流区的18所公民办幼儿园参与了此次研讨活动，总计60余人。

首先，胜利幼儿园胡佳英老师带着大班的孩子们，给现场的老师们带来了以“中国好还是外国好”为主题的辩论活动，本次辩论由“中国队”与“外国队”两个阵队组成。第一环节，胡老师简明扼要地与孩子们讨论了辩论方法，并通过中国和外国建筑的图片导入，简单地向孩子们讲解了辩论的主题，让孩子们对中国与外国有简单的感知，同时由孩子们自主选择阵队；第二环节，是孩子们自由陈述表达观点的时间；第三环节，则是孩子们最喜爱的自由辩论时间，通过前期与家长共同查找相关资料，孩子们都想在这个环节中表达自己的观点，“击败”对手，个个积极思考，踊跃发言。孩子们天真童趣的对白，机智幽默的语言，时时引发在场教师的欢笑。辩论活动结束后，胡老师也给在场的老师进行了简单地说课，并表达了自己在活动中的所思所想。

接着，胜利幼儿园巫园长带来了以“幼儿园辩论活动的有效组织”为主题的讲座。结合我园辩论活动的实践研究，巫园长围绕“辩论活动的含义、意义、核心价值、组织与实施”四个方面对《学前儿童语言核心经验》一书中的第三章“学前儿童辩论学习的核心经验有关辩论活动”进行了详细地解读。巫园长细致而又有条理地讲述，时时引得老师们的应和。

最后，曾云莉老师带着所有老师们对此次辩论活动进行了研讨。教师们围坐成4个小组，每人都发表了对此次活动的看法，接着每小组的代表依次发表了小组成员的意见。通过老师们的阐述可以看出，大家都认为辩论活动对幼儿的语言发展具有重要的意义，也指出了此次辩论活动的许多优点，表示自己在以后的工作中也要去尝试，以此发展幼儿表达自己观点的能力。曾老师在最后的总结中，也肯定了我园在辩论活动中的积极探索，并提出此次辩论活动对幼儿学习品质和语言能力发展都具有重要的意义。

本次活动所展现的成果，是教师、幼儿、家长共同努力的结果，曾老师以及各个园所的姐妹们给我们的肯定也是对我们继续深入开展辩论活动的支持与鼓励。在以后的工作中，我们将继续努力，不断思考与创造，为支持幼儿语言领域的发展开展更为丰富多样的活动。