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力图变革 促进双流基础教育改革的不断深入

——中国教育学会副会长、上海市教育学会会长、国家督学尹后庆指导《区域推进基础教育管办评分离综合改革的实践研究》课题开展

文/陈丽  图/  时间:2017-03-30  浏览数:3452

2017年3月29日下午,《区域推进基础教育管办评分离综合改革的实践研究》课题开题前的第六场专家指导会在区教育研究与教师培训中心三楼会议室召开。指导会邀请到了中国教育学会副会长、上海市教育学会会长、国家督学、教育部基础教育课程教材专家工作委员会副主任尹后庆对课题做专题指导,课题研究小组成员参加了此次专家指导会。

指导会中,双流区教育研究与教师培训中心邱刚田主任代表课题组向尹会长从双流区教育的现状、课题组对本课题前期开展的文献综述、研究方案、以及本课题组目前的困感作了汇报。研究小组成员们就研究的设计问题与专家进行了互动。

尹会长在听取了课题组成员对目前课题开展的困惑之后,重点对本课题开展的目的和意义进行了厘清,以及对“管、办、评”三方主体的逻辑关系进行了指导。他指出,课题的设计目的是需要解决提高政府的管理效率以及解决学校的办学自主权这两个重要问题。课题的价值点和难点是需要凸显“办”与“评”的专业化,学校的办学和机构的评价都是专业化的建设问题。“管、办、评”的分离其实不是绝对的分离,是各方主体的一种平等的、专业化的互动。政府作为“管”的主体是提供公共服务工作,公共服务的资源;学校作为“办”的主体侧重专业化的设计,专业化的建设;第三方机构作为“评” 的主体,需要专业的研究和设计评价的标准,评价的框架,评价的表现以及表现水平或评价工具,评价结果的解释和处理等专业问题。同时尹会长也指出课题选题从推动政府公共服务效率,促进教育专业化发展有较大的意义和价值,但是同时因为会触及到当下教育发展和变革的热点和难点也具有较强的挑战性。

课题组在尹会长的指导下,将进一步从促进政府公共服务效率,促进教育的专业化发展的视角中审视课题开展的目的和意义,力图通过课题的研究,促进双流基础教育改革的不断深入。

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